【摘要】 小珊迪2 教材理解： 《小珊迪》講述的是一個發(fā)生在愛丁堡的故事：小珊迪穿著破爛的衣衫，為了賣出一盒火柴，為了找還四個需要找還的便士，被一輛馬車軋斷了雙腿，但他仍然吩咐他的弟弟...
2024-10-07 02:23
【摘要】 小珊迪7 教學要求： 1、通過教學激發(fā)學生對珊迪的同情，教育學生做個誠實守信的孩子。 2、默讀課文，以地點變換給課文分段，說出段落大意。 3、學會本課生字新詞，重...
2024-11-18 22:48
【摘要】第一篇：小珊迪教學設計 《小珊迪》教學設計 教學目標： 通過學習課文，感受小珊迪的悲慘生活，激發(fā)同情之心；感悟小珊迪的誠實善良，觸動感動之情。教 學過程： 導入：同學們喜歡看穿越劇嗎？今天就...
2024-09-30 07:27
【摘要】第一篇：小珊迪教學設 《小珊迪》教學設計 一、啟讀，未成曲調(diào)先有情（故事導入） 《三次逃票》的故事。 在德國，有一位中國留學生以優(yōu)異的成績畢業(yè)了。畢業(yè)以后，他去德國的大公司尋找工作。第一家公 ...
2024-09-30 08:23
【摘要】第一篇：《小珊迪》的教案 【設計意圖】 薩特曾說過這么一句話，“閱讀就是自由的夢”。也許這句話太詩意，但可以肯定閱讀是一種生命活 動，是一種感悟，一種體驗。同時，《語文課程標準》也指出：“閱讀是...
2024-09-23 03:29
【摘要】 小珊迪8 一、啟讀，未成曲調(diào)先有情 《三次逃票》的故事。 同學們，老師懷著沉重的心情，給大家講一個真實的故事。 在德國，有一位中國留學生以優(yōu)異的成績畢業(yè)了。畢業(yè)以...
2024-10-06 19:18
【摘要】 小珊迪3 設計理念： 強化語言實踐，引導學生自讀自悟，讓他們在讀中體驗，受到熏陶感染，從而與作者產(chǎn)生情感共鳴。 設計特色： 抓主線，帶副線，讀中感悟，讀中激情。 ...
2024-10-07 01:47
【摘要】 小珊迪6 一、教材分析 這篇精讀課文介紹了*賣火柴維持生活的孤兒小珊迪，在為我換零錢穿過馬路時，不幸被馬車軋斷雙腿，臨死前托付弟弟還零錢，牽掛著弟弟沒人照顧，最后悲慘死去的故...
2024-10-07 02:02
【摘要】 小珊迪5 第一課時 教學目的： 1、學會本課10個生字，正確讀寫糾纏、乞求、飽受饑寒、品質(zhì)等詞語。 2、分角色朗讀課文，了解課文按事情發(fā)展順序敘述的特點，抓住課文...
2024-11-17 00:02
【摘要】《小珊迪》教學反思14篇 《小珊迪》教學反思篇1 我靜靜地坐在桌前，心中一遍又一遍地默誦著《小珊迪》這篇課文，皺著眉頭思索著：以對話為主的 文章，采取怎樣的教學方式才能激起學生的興趣，并發(fā)揮其主...
2024-09-21 19:50
【摘要】小珊迪教學反思 小珊迪教學反思1 新課改形勢下，教學理念發(fā)生了變化，課堂教學的重點發(fā)生了轉(zhuǎn)變，教師不再是課堂教學的中心，學 生才是學習活動的主體。為此，在這節(jié)課中，我盡力做到構(gòu)建開放的語文環(huán)境，...
2024-09-30 08:03
【摘要】 小珊迪4 教學要求： 1、學習小珊迪誠實、善良的品質(zhì)。 2、繼續(xù)練習給課文分段，學習歸納段落大意的方法。 3、學會本課生字，讀懂重點句。 4、練習復述課文。...
2024-10-07 01:58
【摘要】《小珊迪》預習單姓名：班級：--一、識字正音：又薄又破軋了過去，除了上面的詞語外，你還從課文中收獲了哪些詞語，可以將詞語中難寫的字放大寫在右邊格子里。
2025-04-16 22:52
【摘要】《小珊迪》教學反思 《小珊迪》教學反思1《小珊迪》這篇課文主要講了英國一個賣火柴的男孩為了一便士賣掉一盒火柴而苦苦哀求，又為了急著送還先生的零錢而被馬車撞了，悲慘死去的事。故事生動感人，運用...
2024-12-06 00:42
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