手工制作社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃(存儲(chǔ)版)
【正文】 愛的。引導(dǎo)學(xué)生利用各種不同的裝飾材料裝飾帽子。二、學(xué)習(xí)新知。作業(yè)要求：四人小組合作制作一頂有特色有創(chuàng)意的帽子。其實(shí)，關(guān)于帽子還有許多的知識(shí)，古今中外的帽子文化更是值得探究。它有什么用呢？有哪些同學(xué)來分享一下自己的觀點(diǎn)呢？ 我認(rèn)為這個(gè)小紙盒呀，有很多妙用哦！它可以裝很多小東西，使我們的桌子更整齊。，將上一步折疊的部分撐開，之后，從中間向下折疊，就得到圖中的效果了。很漂亮很實(shí)用的吧互動(dòng)環(huán)節(jié)請(qǐng)小朋友說出自己和班上的哪個(gè)小朋友關(guān)系最好了？目的是為了增進(jìn)小朋友之間的友誼。（鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解，師并結(jié)合學(xué)生所答結(jié)果歸納其特點(diǎn)：取一糖紙引入：我們剛才學(xué)做了一只可愛的小貓，你喜歡嗎？如果我們?cè)谪埖闹車倥渖闲◆~、小草等讓小貓悠然自得的在釣魚，那么畫面是不是就會(huì)更生動(dòng)、形象。D、學(xué)生互相評(píng)述，交流，互找優(yōu)缺點(diǎn)；這節(jié)課老師將和同學(xué)們一起動(dòng)手制作植物標(biāo)本。（2）指導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)紙。要求：親自用手摸一摸，仔細(xì)看一看，然后回答問題。提出問題：用什么材料、什么方法制作的？（四）觀察教師制作的可愛的有趣的造型，讓學(xué)生說出每個(gè)造型的材料分別是什么？學(xué)生A：用乒乓球制作的小騎士，特別威猛！學(xué)生B：用蛋殼做的小熊，兩個(gè)耳朵是用果凍盒做的，好可愛呀！學(xué)生C：用紫色圓蔥做的小刺猬，還真挺象小刺猬的呢！學(xué)生D：有黃色條紋的小倭（wo）瓜和牛心小柿子制作的小雪人，真鮮艷啊，我們看著就想吃！學(xué)生E：用橢圓形馬鈴薯和紫色圓蔥做的不倒翁，這樣材料的作品好新鮮哎?。ㄎ澹┏鍪抉R鈴薯不倒翁：師講出巧妙的設(shè)計(jì)思路，為學(xué)生帶來創(chuàng)作靈感！師交代：同學(xué)們，你們知道這個(gè)有趣的造型是怎么產(chǎn)生的嗎？我把這些材料都拿來，反復(fù)的擺，當(dāng)我把馬鈴薯和圓蔥擺在一起的時(shí)候，感覺很象一個(gè)不倒翁，于是我就用白瓜子做眼睛，在中間畫上了黑眼仁，用橡皮泥捏了它的嘴和帽子，再用牙簽把兩部分插接起來，作品就完成了！你們喜歡嗎？師：你們也想親手做一件有趣的造型嗎？生情緒高昂的說：想?。熒餐谱饕患皻ね尥?，共同掌握制作步驟：滲透的是教師利用廢舊材料飲料瓶來制作的底座，即方便又美觀，還有就是用黑豆粒做眼睛，用紅豆做嘴，也是老師的創(chuàng)想。快來動(dòng)手做一做吧！五：學(xué)生制作、教師輔導(dǎo),同時(shí)播放樂曲：《月光下的鳳尾竹》六：學(xué)生以小組為單位,展示作品、介紹作品的名稱、然后講故事。提出問題：用什么材料制作成的什么人物？臉部形象是用什么方法做成的？頭飾和身體用了什么方法？出示二組：水果動(dòng)物?；顒?dòng)過程設(shè)計(jì)：一． 游戲?qū)耄?．師：老師為你們帶來了許多小朋友，你們想知道它們都是誰嗎？我們先做一個(gè)猜迷游戲，猜對(duì)了，老師就告訴你們，好嗎？2．出示游戲規(guī)則：請(qǐng)一名同學(xué)到前面來，看小動(dòng)物的特征，然后做出動(dòng)作，請(qǐng)同學(xué)來猜，誰猜對(duì)了，你們兩個(gè)就是好朋友，老師就把這個(gè)動(dòng)物朋友贈(zèng)給你們了，聽明白了嗎師分別找兩名同學(xué)表演白兔和小豬的形象特征，分別請(qǐng)同學(xué)猜。活動(dòng)準(zhǔn)備植物葉片活動(dòng)過程設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入新課我們偉大的祖國(guó)自然條件非常優(yōu)越，是世界上植物資源最豐富的國(guó)家之一。五、老師行間巡視、輔導(dǎo)，及時(shí)評(píng)價(jià)，擇優(yōu)展示：局部繪制、剪刻；C、引入做一幅完整的裝飾畫。師以制作小貓為例作糖紙裝飾：二、折疊的程度可以自己進(jìn)行把握。注意，在這個(gè)教程中。小紙盒的用處是什么呢？通過提問，并給發(fā)言的小朋友一些小獎(jiǎng)勵(lì)，使得課堂
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