【正文】 的研究是該研究很重要的特色。級(jí)計(jì)分，該表在全世界多個(gè)國(guó)家用于測(cè)試，我們也經(jīng)修訂后形成了中文版，并且在學(xué)生群體中具有良好的適應(yīng)性。scales,LSIA)及生活滿意度指數(shù)與其它研究方法相比,問(wèn)卷調(diào)查法目的性強(qiáng),標(biāo)準(zhǔn)化程度高,能同時(shí)對(duì)大量被調(diào)查者施測(cè),可在短時(shí)間內(nèi)收集到大量研究材料。我們此次調(diào)查就是在抽樣的基礎(chǔ)上，控制一定的抽樣誤差進(jìn)行的，然后用于推斷總體滿意度。5Noellevitz5%，置信度為200075%，最終確定總樣本量為500。50無(wú)效問(wèn)卷的情況：回答問(wèn)題數(shù)目不完全；問(wèn)題類型回答錯(cuò)誤（如單選題答多選題）；回答可疑（如所有問(wèn)題打分一致），或亂填問(wèn)卷；前后矛盾，邏輯錯(cuò)誤的問(wèn)卷。把每個(gè)錄入員的數(shù)據(jù)按照信度，又叫可靠性，是指問(wèn)卷的可信程度，主要表現(xiàn)檢驗(yàn)結(jié)果的一貫性、一致性、再現(xiàn)性和穩(wěn)定性。信度分析的方法有多種，有0～1兩類人群，那么對(duì)這兩類人群做對(duì)于離散變量，尤其是僅僅具有類別性質(zhì)的變量，如性別、年級(jí)等，可以直接分類計(jì)數(shù)，繪制頻數(shù)分布圖，還可以計(jì)算一個(gè)頻數(shù)百分比。（4）排序按滿意度打分對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行排序，可以找到學(xué)生最滿意和最不滿意的項(xiàng)目；按重要性得分對(duì)不同項(xiàng)目排序也可以得到最重要和最不重要的項(xiàng)目。本研究可采用列聯(lián)表分析來(lái)分析幾個(gè)變量之間的關(guān)聯(lián)程度，其中將用到卡方統(tǒng)計(jì)量。再通過(guò)相關(guān)檢驗(yàn)，比如共線性和擬合程度之后，可以分析在其他主項(xiàng)目滿意度不變的條件下，該項(xiàng)目滿意度變化對(duì)學(xué)校生活總體滿意度的影響多大，從而可以找到影響最大的因素。這些過(guò)程都較好地控制了非抽樣誤差的發(fā)生，保證了調(diào)查數(shù)據(jù)的可靠性。111020為了讓調(diào)查會(huì)占用您的一些時(shí)間，希望您給予支持。[必答題]○○[單選題]1很不滿意 2不滿意[矩陣單選題]請(qǐng)您對(duì)食堂相關(guān)的事項(xiàng)做出評(píng)價(jià)不滿意 一般 很滿意11.[矩陣單選題]5很重要5.分代表的重要性最低，5縣城 農(nóng)村4.大一 您的性別問(wèn)題回答的結(jié)果無(wú)所謂對(duì)錯(cuò)，只要符合您的真實(shí)想法和實(shí)際情況就可以了。元總計(jì)：4001212日：確定調(diào)查課題2016其次要注意禮貌用語(yǔ)，并且在他們對(duì)問(wèn)卷的問(wèn)題或選項(xiàng)不清楚時(shí)，給予解釋和幫助，但是訪員提問(wèn)時(shí)不能帶有引導(dǎo)性的字眼，對(duì)于受訪者回答不清的題目要進(jìn)行追問(wèn)，以確保問(wèn)卷回答質(zhì)量。檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量做方差分析等?？傮w來(lái)說(shuō)，通過(guò)改圖，能夠有效反應(yīng)學(xué)校的優(yōu)劣勢(shì)，以對(duì)學(xué)校資源配置和分布的調(diào)整提供建議和方向。（3）對(duì)不同變量做交叉分析。時(shí)，則具有良好的區(qū)分度。區(qū)分效度是指，如果測(cè)量的結(jié)果能區(qū)分不同的測(cè)量結(jié)果，就認(rèn)為該測(cè)量具有區(qū)分效度，例如如果測(cè)量結(jié)果能區(qū)分～信度系數(shù)法，且一般主要考慮量表的內(nèi)在信度。如果兩次評(píng)價(jià)結(jié)果相關(guān)性較強(qiáng)，說(shuō)明項(xiàng)目的概念和內(nèi)容是清晰的，因而評(píng)價(jià)的結(jié)果是可信的。R2%以內(nèi)為止。（四）83為4000d當(dāng)然，這需要對(duì)調(diào)查對(duì)象進(jìn)行訪談，并且進(jìn)行預(yù)調(diào)查，根據(jù)開(kāi)放性問(wèn)題進(jìn)行整理才能得到學(xué)生最關(guān)心的校園生活方面。在開(kāi)展本次調(diào)查之前，我們組都將閱讀相應(yīng)的文獻(xiàn)資料，以對(duì)研究?jī)?nèi)容有初步了解，同時(shí)找到以往研究的不足和缺陷，以此為自己的創(chuàng)新和發(fā)展之處。局限性在于抽樣數(shù)目不足時(shí)會(huì)影響調(diào)查結(jié)果的準(zhǔn)確性。這些量表其實(shí)已經(jīng)很完整了，但是我們考慮的大學(xué)生目前大多數(shù)時(shí)間都是生活在學(xué)校中，而在家庭等校外環(huán)境相對(duì)來(lái)說(shuō)比較少，因此我們期望能夠單純的分析學(xué)生校園生活滿意度情況，對(duì)學(xué)校的生活服務(wù)和生活資源配置進(jìn)行建議。satisfactionindex個(gè)獨(dú)立的分量表：一是他評(píng)量表，即生活滿意程度評(píng)定量表（lifescale，MLSS），量表主要涉及家庭、校園、生活環(huán)境、朋友及自我五個(gè)方面，每一個(gè)方面代表一個(gè)生活領(lǐng)域，所有題目都按同意程度由弱到強(qiáng)StudentNoellevitz或StudentSchreinerCSSQCIRP(happiness》認(rèn)為生活滿意度至少包括認(rèn)知和情感兩部分。在文章《A和12具體來(lái)說(shuō)調(diào)研目標(biāo)如下：（1）了解學(xué)生滿意度基本情況通過(guò)對(duì)人大學(xué)生以上四個(gè)方面滿意度的調(diào)查，了解在人大學(xué)生對(duì)食堂環(huán)境、硬件設(shè)施設(shè)備、員工服務(wù)、飯菜質(zhì)量等方面的滿意情況；對(duì)住宿環(huán)境、硬件設(shè)施設(shè)備、宿管服務(wù)方面的滿意情況；對(duì)圖書(shū)館和自習(xí)室的布局、硬件設(shè)施設(shè)備、員工服務(wù)等方面的滿意情況。問(wèn)題陳述及調(diào)研目標(biāo)（一）問(wèn)題陳述此次調(diào)查的主要問(wèn)題是得到學(xué)生在校生活的滿意度。反過(guò)來(lái)，大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況也會(huì)對(duì)他們的情緒和心理產(chǎn)生影響。校園陳力成要：隨著人們對(duì)于生活質(zhì)量要求的逐步提升，生活滿意度成為越來(lái)越多人們關(guān)注的議題。生活滿意度是主觀幸福感的認(rèn)知成分，是個(gè)體對(duì)自己生活的綜合判斷，它是基于自身設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)其生活質(zhì)量所做出的主觀評(píng)價(jià)。（二）調(diào)研目標(biāo)隨著經(jīng)濟(jì)和教育的發(fā)展，學(xué)生的學(xué)校生活受到了越來(lái)越多的關(guān)注。（3）為學(xué)校合理配置生活資源提供參考通過(guò)此次調(diào)查，能夠?qū)W(xué)校在生活資源方面的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)與劣勢(shì)項(xiàng)挑選出來(lái)，優(yōu)勢(shì)項(xiàng)可供于學(xué)校宣傳和吸引新生，劣勢(shì)項(xiàng)亟待學(xué)校改進(jìn)。日）之前中國(guó)人民大學(xué)登記在冊(cè)的所有在校學(xué)生。Pmeasure田麗麗、文旺在《國(guó)外青少年生活滿意度概況》中認(rèn)為生活滿意度是主觀的幸福感的認(rèn)知成分，是一個(gè)人根據(jù)自己的選擇標(biāo)準(zhǔn)對(duì)其生活中質(zhì)量所做出的主觀評(píng)價(jià)。Program)測(cè)量新生的滿意度；BetzKlingen.1979JuillerantSSI量表首創(chuàng)性的提出學(xué)生滿意度為“學(xué)生期望”與“學(xué)生經(jīng)驗(yàn)”之間的差數(shù)值的概念，使得滿意度測(cè)量更加精確和客觀，是大學(xué)生滿意度測(cè)評(píng)上的里程碑。scores美國(guó)另一個(gè)大家公認(rèn)的測(cè)評(píng)是以上研究都是比較完整的滿意度的研究，其中關(guān)于生活滿意度的研究主要測(cè)量工具則是美國(guó)學(xué)者除此之外，還有其他量表，如生活滿意度量表（SatisfactionLSR)。B（life這也是調(diào)查所用到的必不可少的方法。通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)的搜集和摘取，以獲得關(guān)于調(diào)查對(duì)象信息的方法。個(gè)部分，分別為基本信息、食