五年級(jí)1班語文學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃(存儲(chǔ)版)
【正文】 對(duì)學(xué)生進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)問題即刻糾正。我們要讓他們都抬起頭來走路。 沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，把學(xué)習(xí)當(dāng)作完成父母教師交給的差事。對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，不善于看書、分析，死記硬背，出現(xiàn)解題慢、記憶慢，不能回顧反思、自我評(píng)價(jià)、自我提高。有部分學(xué)生是學(xué)困生，他們對(duì)學(xué)習(xí)目的不明確，沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績(jī)差，致使自己上課，東瞅西看，上課打盹，使授課內(nèi)容聽不懂，出現(xiàn)抄作業(yè)現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)與上課教師對(duì)立的現(xiàn)象。上課有自卑心理，不敢舉手發(fā)言，課上不敢正視教師的目光，班集體生活中存有恐慌感。有句格言說得好：沒有不想成為好孩子的兒童。教學(xué)由易到難，使學(xué)生層層有進(jìn)展，處于積極學(xué)習(xí)狀態(tài)。從數(shù)量上照顧，不求數(shù)量多，只求準(zhǔn)確度，作業(yè)可減半。引發(fā)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的
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