大力推進技師工作站建設(shè)打造技能人才培養(yǎng)高地(存儲版)
【正文】 攻關(guān)等提供人才保障和智力支持。（五）作為標準制定基地目前，我國的職業(yè)標準大多由政府授權(quán)行業(yè)協(xié)會或院校制定，最終由政府審定頒布施行。同時，工作站作為企業(yè)科研和人才隊伍建設(shè)基地，是企業(yè)的重要組成部分，工作站能夠充分調(diào)動企業(yè)資源。政府應(yīng)該出臺導師認定和管理辦法，規(guī)定進站導師人才的一般標準和進站后的工作職責，并出臺必要的保障和扶持政策。三、依托現(xiàn)有資源加快推進工作站建設(shè)從各地建立工作站的實踐經(jīng)驗看，可充分發(fā)揮各地區(qū)現(xiàn)有資源，加快工作站建設(shè)步伐，為技師人才培養(yǎng)奠定堅實的實踐基礎(chǔ)。同時，利用校企合作平臺搭建工作站，能夠進一步深化校企雙方在各領(lǐng)域的合作，對提升技師人才培養(yǎng)質(zhì)量具有積極作用。參考文獻：[1]——預(yù)備技師培養(yǎng)的新途徑[J]中國培訓，2009，（7）[2][J]職業(yè)技術(shù)，2007，（15）[3]《廣東省技師工作站設(shè)置標準和認定辦法》的通知〔Z〕.粵勞社〔2005〕86號,.圖1：技工院校培養(yǎng)技師（預(yù)備技師）模式圖2：技師工作站培養(yǎng)技師模式15 / 15。目前，越來越多的技師學院采取將企業(yè)引入學校的辦法，采取“前校后廠”的校企合作模式，共同培養(yǎng)高技能人才。（四）管理機制問題管理機制問題涉及方方面面，關(guān)系到工作站建設(shè)的成功與否。同時，地方政府應(yīng)出臺實施細則，打破工作站運作各個環(huán)節(jié)的制度障礙，如人才培養(yǎng)、科研攻關(guān)、師資培訓、校企合作等方面的配套鼓勵性政策等，形成制度保障體系。與此同時，工作站作為企業(yè)研發(fā)基地，在政府主導和院校支持下，能夠在產(chǎn)品標準、行業(yè)標準等的制定方面發(fā)揮積極作用，提升產(chǎn)業(yè)核心競爭力。作為政府和企業(yè)吸引人才、留住人才的橋頭堡。依托企業(yè)研發(fā)機構(gòu)建立工作站，或依托工作站打造企業(yè)研發(fā)團隊，不失為企業(yè)提升科技軟實力的兩種可能選擇。同時，優(yōu)質(zhì)師資通過企業(yè)實踐，將新技術(shù)、新工藝、新材料帶回學校課堂，運用于日常教學，將大大提高技工院校常規(guī)教學質(zhì)量和水平，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和院校綜合實力。工作站依據(jù)政府相關(guān)政策規(guī)定和人才培養(yǎng)標準，制定人才培養(yǎng)措施，通過吸收技工院校預(yù)備技師班畢業(yè)生和已經(jīng)取得高級工職業(yè)資格的企業(yè)員工為儲備人才，引入導師制或?qū)W徒制等多種人才培養(yǎng)模式，將在站學員納入到企業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃中，進行針對性和個性化的培養(yǎng)，滿足企業(yè)和行業(yè)對技師人才的需求。2005年7月，廣東省即出臺了《廣東省技師工作站設(shè)置標準和認定辦法》（粵勞社〔2005〕86號）。大力推進技師工作站建設(shè)打造技能人才培養(yǎng)高地 深圳技師學院 黎德良
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