初中學困生轉化計劃(存儲版)
【正文】 的也變成假的了。其次應有平常的心態(tài)：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛，作為一個教育者在對待差生時應該具有自我調控的能力。所以我們應該用發(fā)展的觀點看待學生。有進步的學生，進行表彰，頒發(fā)“進步獎”，以示鼓勵。為了補缺補差，我們要利用空堂課、自習課對學習困難學生進行補課。課后練習也就是作業(yè)要認認真真地完成，按時完成，時間觀念強，不拖拉、最好要獨立完成，絕不能抄作業(yè)。教學由易到難，使學生層層有進展，處于積極學習狀態(tài)。 1．培養(yǎng)良好的學習態(tài)度 正確的學習態(tài)度是提高學習成績的重要因素。因此工作雖然艱難，但是還是充滿了挑戰(zhàn)的。初中學困生轉化計劃一、指導思想 本著“沒有教不好的學生，確保教好每一個學生”“沒有差生，只有差異”的原則，從學困生抓起，課內與課外相結合，實行成功教育，并長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。一種是基礎不好，學習困難大，聽課聽不懂，作業(yè)不會做，這樣的學生不需要一味的責怪和批評，而是需要輔導和關心。 習慣上，我們把學習困難的這一類學生稱為“后進生”，后進生的轉化工作真可謂任重而道遠，往往教師的投入精力最多，而收效甚微，但后進生若能成功轉化則是最能給老師和學生信心的。四、具體幫扶措施 針對上述原因，為了使他們在學習上有所進步，特制定如下幫扶措施。因此他們的轉變也只能是逐步進行的，這是一個漸變的過程?！ 。?）練習環(huán)節(jié) 課堂練習要認真對待，如果不會可以請小組成員幫助解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會就算了，當然難一點的題可以放過。對在課堂上沒有解決的問題，老師幫助補缺?！ ?學困生考評獎勵措施 根據每月單元測試的成績
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