八年級語文德育滲透計劃(存儲版)
【正文】 吃力，上課聽不懂、跟不上。例如：每次上新課之前，抓住“激趣導入”這一環(huán)節(jié)，恰當巧妙地設計導語，可以引發(fā)學生的閱讀動機，調(diào)動學生內(nèi)心的積蓄，隱埋的情感，從而認真地去閱讀體會，去認識文章的精神內(nèi)涵，思想上得到升華。首先要讓學生懂得人品與文品的關系，蘇軾說：文如其人。社會形勢和人們意識形態(tài)的變化會形成一定的潮流，成為人們在一個時期的某種追求和時尚。本學期在作文批改中嘗試以小組為單位進行在教師指導下的小組互批共改，以此增強學生的鑒賞能力、合作精神。語文活動課為學生能力的培養(yǎng)和施展提供了大舞臺，它既可以調(diào)節(jié)緊張的學習生活，又可以增強參與意識和競爭意識，從而促進學生良好的心理品質(zhì)的形成，優(yōu)化學生心理。,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習語文,幫助中下生提高學習興趣和成績。,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。語文活動課的形式多種多樣，如 “好書推介會” “辯論會” “影視欣賞活動” “戲劇表演賽”等。對于學生的作文，哪怕其中只有一點閃光點，教師也不要忘記給予表揚和鼓勵。興趣是動機產(chǎn)生的主觀原因之一，教師可以把握這一點，因勢利導，將興趣自然地引到預定的目的上來。(二)重視寫作教學的德育，借作文之媒傳德育之魂。四、德育措施：(一)研究教材，深挖課本中的德育元素。但由于家長和社會對性知識教育采取閉鎖甚至恥于談論的態(tài)度，致使同學們產(chǎn)生青春期
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