醫(yī)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀doc(存儲(chǔ)版)
【正文】 獎(jiǎng)項(xiàng)也仍然空白；跨專業(yè)、跨學(xué)科、跨院系、跨學(xué)校的合作研究較少。教育教學(xué)工作存在較大壓力，質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。這種機(jī)制與平臺(tái)的缺乏主要是由基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究的理論性特征決定的，當(dāng)然也還需要科技人員觀念的改變和學(xué)校政策和激勵(lì)機(jī)制的進(jìn)一步完善。這些問題的存在原因一方面是領(lǐng)導(dǎo)班子成員對從群眾中來到群眾中去的工作作風(fēng)意識(shí)不夠強(qiáng)，認(rèn)為只要學(xué)院制度公開、處理事情公正、有問題幫助解決就行了，滿足于有事處理事情，而忽視了師生積極性的調(diào)動(dòng)和智慧的利用。 具體指標(biāo)4——教學(xué)工作堅(jiān)決貫徹落實(shí)16號(hào)文件精神，把培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的目標(biāo)貫穿于教書育人的全過程；重視新專業(yè)的建設(shè)；創(chuàng)建精品課程國家級(jí)12門，省級(jí)68門；獲得12項(xiàng)國家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)；獲得全國優(yōu)秀博士學(xué)位論文23篇；本科生一次性就業(yè)率達(dá)到95%以上，研究生一次性就業(yè)率達(dá)到98％以上。（2）以學(xué)科建設(shè)為重點(diǎn)，全面提升科學(xué)研究的質(zhì)量和水平建立學(xué)科之間合理配置科技資源的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機(jī)制，合理調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)，在全院范圍內(nèi)對學(xué)科進(jìn)行優(yōu)化重組，推進(jìn)學(xué)科的交叉與集成。另一方面學(xué)院要做好領(lǐng)軍級(jí)人才引進(jìn)和培養(yǎng)，特別要引進(jìn)本領(lǐng)域在國內(nèi)外具有較強(qiáng)影響力的學(xué)科或?qū)W術(shù)帶頭人，力爭使每一個(gè)學(xué)科建立梯隊(duì)結(jié)構(gòu)合理、研究方向齊全的學(xué)術(shù)隊(duì)伍，為各學(xué)科和學(xué)院的可持續(xù)發(fā)展提供人才保障。黨政領(lǐng)導(dǎo)班子要按照黨政集體領(lǐng)導(dǎo)和個(gè)人分工負(fù)責(zé)制相結(jié)合的工作運(yùn)作體制，齊心協(xié)力謀發(fā)展。學(xué)院學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)期間要著力解決的幾件事：（1）一是逐步落實(shí)學(xué)院第二屆教代會(huì)通過的五項(xiàng)工作制度，如青年教師科研資助工作、科研輔助人員的增配工作、業(yè)績考核制度等；（2）標(biāo)本制作工作；（3）青年教師教學(xué)導(dǎo)師制第一批考核和第二批啟動(dòng)工作；（4）為提升研究生生源質(zhì)量，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)師將分別深入到本科生中，提前進(jìn)行學(xué)科介紹和招生宣傳；（5）著手研討在目前體制下如何提高教學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的專業(yè)水平，拓展他們發(fā)展空間等工作。牢固樹立執(zhí)政為民的工作宗旨，把維護(hù)好、發(fā)展好、實(shí)現(xiàn)好師生的根本利益作為班子思考問題的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，始終把師生的利益放在第一位。 （2）在全院范圍內(nèi)營造風(fēng)正氣順的氛圍，建設(shè)勤政廉潔的班子。要以上此次學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)為契機(jī)，挖掘?qū)W院文化積淀，重新審視學(xué)院“明德厚學(xué)，求是創(chuàng)新”這一院訓(xùn)，以期更好地增強(qiáng)全院師生員工的凝聚力、創(chuàng)造力和對學(xué)院發(fā)展的認(rèn)同感、歸屬感，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)院科學(xué)發(fā)展的軟實(shí)力。進(jìn)一步鼓勵(lì)科學(xué)研究和教育教學(xué)研究，完善評價(jià)機(jī)制，把資源配置與研究產(chǎn)出更好的結(jié)合，做到多出成果，出好成果。根據(jù)各學(xué)科的建設(shè)目標(biāo)，在學(xué)校的支持下，一方面要抓緊引進(jìn)和培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師，解決或緩解學(xué)院教師缺編問題。通過一系列措施，不斷完善和優(yōu)化創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)體系。具體指標(biāo)2——人才隊(duì)伍 引進(jìn)或培養(yǎng)1012名具有一定國際影響、其研究水平處于國際領(lǐng)先的杰出專家；引進(jìn)或培養(yǎng)學(xué)術(shù)帶頭人918名；教師隊(duì)伍具有博士學(xué)位教師比例達(dá)到70%；培養(yǎng)國家杰出青年基金獲得者46人；按學(xué)科學(xué)術(shù)隊(duì)伍建設(shè)引進(jìn)優(yōu)秀博士3340名。一方面存在求穩(wěn)怕亂的思想，另一方面缺乏迎難而上、破解難題的精神。第三，青年教師的教學(xué)能力的培養(yǎng)缺乏系統(tǒng)性，教學(xué)業(yè)務(wù)能力的提高不快；第四，實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員的隸屬關(guān)系也不利于教學(xué)質(zhì)量的提高，他們屬于中心管理，而承擔(dān)的任務(wù)主要為相應(yīng)學(xué)科進(jìn)行輔助教學(xué)，其教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控目前還是個(gè)盲區(qū)。從數(shù)量上看，學(xué)院教師長期缺編，許多教師一直超負(fù)荷工作，這種狀況已影響到教師的各項(xiàng)任務(wù)的完成和投入。近年來，學(xué)院獲得國家德育與思想政治教育先進(jìn)工作者1人，省師德先進(jìn)個(gè)人1人，省教育工委優(yōu)秀共產(chǎn)黨員1人，省高校思想政治教育工作先進(jìn)個(gè)人2人，校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員5人、優(yōu)秀黨務(wù)工作者1人、先進(jìn)基層黨組織５項(xiàng)、最佳黨日活動(dòng)６項(xiàng)，校先進(jìn)基層黨校2次，校優(yōu)秀通訊員４人，獲“五五”普法宣傳周活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、校優(yōu)秀文化廉潔周活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)等等。黨組織活動(dòng)形式多樣，務(wù)求實(shí)效，如保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)、接受省委教育工委基層黨建工作考核活動(dòng)均取得較高評價(jià)。 (2)2008年底，學(xué)院成功召開了第二屆教職工代表大會(huì)，讓教職工主動(dòng)參與學(xué)院管理，行使民主權(quán)利，實(shí)行民主監(jiān)督。67人次赴國外進(jìn)修學(xué)習(xí)。實(shí)施人才強(qiáng)院戰(zhàn)略，內(nèi)引外聯(lián)，建設(shè)高水平師資隊(duì)伍人才隊(duì)伍建設(shè)是提高學(xué)院核心競爭力的支撐條件。(4)通過整合學(xué)科資源，優(yōu)化學(xué)科布局，形成了以藥理學(xué)與神經(jīng)生物學(xué)、病理學(xué)與病理生理學(xué)、生殖醫(yī)學(xué)、病原生物學(xué)為核心的4個(gè)優(yōu)勢學(xué)科群，實(shí)現(xiàn)了學(xué)科捆綁式發(fā)展，促進(jìn)了多學(xué)科的交叉融合和共同發(fā)展，提升了學(xué)院整體競爭力。孵育外語部，使其單列為外國語學(xué)院；成立生物醫(yī)學(xué)工程系，并在人員配給、實(shí)驗(yàn)設(shè)施、經(jīng)費(fèi)保障等方面予以支持。目前，學(xué)院已建立并完善了“校精品課程－省級(jí)精品課程－國家精品課程”3個(gè)層次的課程建設(shè)體系和質(zhì)量保障體系。(3)除了逐步完善學(xué)生信息員監(jiān)控、督導(dǎo)組專家聽課、青年教師講課競賽等制度外，學(xué)院還在全院范圍內(nèi)推行青年教師教學(xué)導(dǎo)師制度，組織富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)導(dǎo)師和青年教師形成“一對一”幫帶組合。堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)院科學(xué)發(fā)展的全局。會(huì)上，6位領(lǐng)導(dǎo)班子成員各自談了學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的體會(huì)，就本人和班子在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀方面存在的突出問題、群眾反映強(qiáng)烈的問題進(jìn)行了深刻地分
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