【正文】 主體企業(yè)的主要會計政策；（）熟悉會計的基本工作過程；（）掌握主要經(jīng)濟業(yè)務(wù)的會計處理方法；（）掌握建賬、登賬、對賬、更正錯賬和結(jié)賬的方法；（）掌握成本計算和財產(chǎn)清查的方法；（）掌握主要會計報表的編制方法；資源基于國家職業(yè)教育資源開發(fā)標準制作開發(fā)，遵循“面、線、點”的認知路線，在故事中體現(xiàn)知識，便于學(xué)生理解、吸收。（）案例集：以淺顯易懂的小故事為背景設(shè)計的同系列案例集，不少于套。注重理論與實際相結(jié)合，融知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體，適于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。技術(shù)要求：①成片統(tǒng)一采用單一視頻形式，全課程圖像同步性能穩(wěn)定，無失步現(xiàn)象，無失幀，無抖動跳躍，無色閃或畫面跳動。按照引入新課、新課教學(xué)、課堂活動、課堂總結(jié)和課后總結(jié)等教學(xué)環(huán)節(jié)編制，不少于個。、學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富性和完整性：學(xué)習(xí)內(nèi)容編排合理，信息量適度豐富、完整，能滿足課程教學(xué)需要。（）動畫：二維場景創(chuàng)作，有特色且淺顯易懂，生動形象地展現(xiàn)項目各子任務(wù)要求完成的相關(guān)操作流程，也可以配以場景錄像來活靈活現(xiàn)地體現(xiàn)對應(yīng)任務(wù)的實際操作流程，不少于個。（）電子教案：電子教案與教材成“點對點”對應(yīng)關(guān)系，與電子課件相匹配。（）電子書：互動教材，實現(xiàn)電子教材、資源、問題、任務(wù)緊密結(jié)合。③動畫的開始要有醒目的標題，標題要能夠體現(xiàn)課件所表現(xiàn)的內(nèi)容；畫面簡潔清晰，界面友好，操作簡單；盡量根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實際需求，設(shè)計交互功能，促進學(xué)習(xí)者參與學(xué)習(xí)，交互要合理設(shè)計；動畫連續(xù)，節(jié)奏合適，提供進度控制條；解說配音應(yīng)標準，無噪音，快慢適度，并提供控制開關(guān)。正文字號應(yīng)大小適宜，盡量使用系統(tǒng)默認字體，不要使用仿宋、細圓等過細字體，不使用特殊字體，如有特殊字體需要應(yīng)轉(zhuǎn)化為圖形文件；文字要醒目，避免使用與背景色相近的字體顏色；頁面行距建議為磅，可適當增大，左右邊距均勻、適當；頁面設(shè)計的原則是版面內(nèi)容的分布美觀大方；恰當使用組合：某些插圖中位置相對固定的文本框、數(shù)學(xué)公式以及圖片等應(yīng)采用組合方式，避免產(chǎn)生相對位移；盡量避免不必要的組合，不同對象、文本的動作需要同時出現(xiàn)時，可確定彼此之間的時間間隔為秒；各級標題采用不同的字體和顏色，一張幻燈片上文字顏色限定在種以內(nèi)，注意文字與背景色的反差；⑤不宜出現(xiàn)不必要的動畫效果，不使用隨機效果；動畫連續(xù)，節(jié)奏合適；⑥文件內(nèi)鏈接都采用相對鏈接，并能夠正常打開；不同位置使用的導(dǎo)航按鈕保持風(fēng)格一致或使用相同的按鈕；（）電子教案：電子教案與教材成“點對點”對應(yīng)關(guān)系，與電子課件相匹配，體現(xiàn)教師備課的進程，對課堂內(nèi)容的安排，個。、課件個。、實訓(xùn)評價體系套。、課程設(shè)計的先進性：恰當體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想和教學(xué)方法，符合學(xué)生認知心理的知識表現(xiàn)形式，合理運用現(xiàn)代教育（教學(xué)）技術(shù)和信息技術(shù)設(shè)計能夠促進知識建構(gòu)的學(xué)習(xí)策略，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)生學(xué)習(xí)特點，適合自主學(xué)習(xí)（自我計劃、自我監(jiān)控、自我評價）。、精品課程過程中素材收集，資料補充，技術(shù)支持等工作。、資源檢索：分為章節(jié)、知識點、關(guān)鍵詞搜索、分類搜索、高級搜索；高級搜索是用戶可以通過平臺提供的高級搜索功能查找到自己需要的資源，并針對資源提供用戶查看、下載、收藏功能。、互動教材的應(yīng)用，實現(xiàn)電子教材、資源、問題、任務(wù)之間的緊密結(jié)合，形成立體化教材?？蓪ξ⒄n所屬知識點進行有針對性的練習(xí)。、★錯題管理：收集平時練習(xí)過程中的所有錯題，顯示錯題相關(guān)數(shù)據(jù)信息（如正確率、反思率等），并按課程目錄進行分類；錯題可重做，更有針對性地反復(fù)練習(xí)；錯題附帶微視頻，更容易學(xué)懂（需提供功能截圖）。學(xué)生端：、選定章節(jié)目錄下的課程內(nèi)容，學(xué)生用戶可查看、參與課堂環(huán)節(jié)內(nèi)容完成作答，課堂內(nèi)容直接與互動教材連接。與本課相關(guān)的課件、音頻、視頻等都以圖標形式放在互動教材里。、支持、等格式文檔上傳自動轉(zhuǎn)換為流媒體格式進行播放展示，支持、等格式圖片，支持、等多媒體格式自動轉(zhuǎn)換為流媒體格式播放，同時支持、等壓縮格式。、服務(wù)器要求： 操作平臺(加裝下操作系統(tǒng) 安裝流媒體服務(wù))，內(nèi)存或以上，雙核以上。三、資源智能搜索：優(yōu)享資源庫平臺能夠融合教學(xué)行為，通過垂直搜索，智能匹配等專業(yè)的教育資源搜索引擎，呈現(xiàn)出更符合用戶的資源結(jié)果。分為老師用戶和學(xué)生用戶。、斷點續(xù)傳:支持斷點續(xù)傳功能，資源下載的過程中，不因網(wǎng)絡(luò)原因等故障而中斷。每個人只可評一次。 .提供廠家針對本次項目的授權(quán)原件以及售后服務(wù)承諾函.提供制造廠商環(huán)境管理體系認證質(zhì)量管理體系認證信息安全管理體系認證職業(yè)健康安全管理體系認證復(fù)印件加蓋廠商公章。.其他接口：千兆網(wǎng)口個，接口個.編碼方式：方式；錄制文件保存為標準的格式視頻文件，音頻；適合通用播放器或嵌入式網(wǎng)頁播放方式；編碼碼流：～可調(diào)。同時可以再下載和預(yù)覽。在詳情頁能夠?qū)Y源進行評分和評價。校內(nèi)資源目錄按照學(xué)校的需求自主設(shè)置，滿足學(xué)校的基本資源使用需求。紳藪瘡顴訝標販繯轅賽憮賄豎。、資源流媒體化，全部資源實現(xiàn)在線播放及閱讀。、基于 數(shù)據(jù)庫作為元數(shù)據(jù)索引存儲服務(wù)器，基于（簡稱 ）分布式文件系統(tǒng)作為資源文件存儲系統(tǒng)，可靈活方便進行擴展，也可應(yīng)對多應(yīng)用的訪問瓶頸。課堂內(nèi)容直接與互動教材連接。移動端、用戶輸入用戶名、密碼，可以記憶上一次信息登錄進入；、可以看到自己整個學(xué)期的課程表，便于安排學(xué)習(xí)；、用戶打開后進入任意頁面，在并發(fā)數(shù)不超過的前提下，可以在快速打開、直接播放多種格式資源（文檔、圖片、音頻、視頻、微課、超鏈接）；、互動教材、答題區(qū)域有“手繪板”按鈕，點擊后頁面上形成遮罩效果，支持手寫、繪圖功能；、可以建立個人資源庫，選定的資源收藏后進入個人的資源收藏；、★可以進行分組討論，交流的環(huán)節(jié)支持文字、表情、截屏以及本地文件的上傳，支持跨組交流；師生可以互動討論和提問互答。、規(guī)范的考試管理流程：支持考試計劃發(fā)布，根據(jù)考試計劃安排出卷、考試等流程，支持在線監(jiān)控考場相關(guān)考試數(shù)據(jù)，支持客觀題自動評判與主觀題手動評判。交流展示：支持不同小組的學(xué)生在線討論，并提交討論結(jié)果供探究，支持思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)。、資源管理模式，打造個性化課程教學(xué)資源庫：支持課程資源批量上傳、智能推薦，提供精品名師資源，資源開放式接口，可與區(qū)域性、國家級資源庫對接，實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享。支持支持、等格式文檔，支持、等格式圖片，支持、等多媒體格式，同時支持、等壓縮格式。、完成課堂實錄制作，數(shù)量根據(jù)課時需要確定，不少于個?！队變河螒颉?、遵循數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè)規(guī)范。、視頻個。、配套課程標準個，整體介紹了該門課程的基本信息、課程定位、課程設(shè)計思路、課程目標、課程的內(nèi)容及具體實施要求，并給出了詳細的課程實施建議。技術(shù)要求：①文件制作所用的軟件版本不低于 ；②如有內(nèi)嵌音頻、視頻或動畫，則應(yīng)在相應(yīng)目錄單獨提供一份未嵌入的文件。技術(shù)要求：①模型不低于面；②材質(zhì)貼圖尺寸不低于*像素。《物聯(lián)網(wǎng)綜合實訓(xùn)》、《物聯(lián)網(wǎng)綜合實訓(xùn)》課程可以作為中職物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)通用實用性課程，該課程主要利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對智能電子產(chǎn)品的運用、組網(wǎng)、方案設(shè)計與施工能力，掌握物聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)知識和應(yīng)用，是一門綜合性高、動手性質(zhì)強的課程，該課程知識面廣、內(nèi)容多，是為了拓寬學(xué)生的知識面，以適應(yīng)將來電子產(chǎn)品新發(fā)展、新方向，為今后實際工作打下堅實的基礎(chǔ)。②在服務(wù)器環(huán)境下運行，課程包中不包含任何服務(wù)器端的執(zhí)行代碼或腳本程序。、資源形式豐富：電子書、錄屏、電子課件、電子教案、習(xí)題、案例集等。符合國家有關(guān)遠程教育資源開發(fā)標準的要求。（）電子課件：與教材成“點對點”對應(yīng)關(guān)系，按照課前互動、觀看動畫、課堂游戲、總結(jié)和作業(yè)五大模塊的體系編制，不少于個。（）電子書：互動教材，實現(xiàn)電子教材、資源、問題、任務(wù)緊密結(jié)合。、課程設(shè)計的先進性：恰當體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想和教學(xué)方法，符合學(xué)生認知心理的知識表現(xiàn)形式，合理運用現(xiàn)代教育（教學(xué)）技術(shù)和信息技術(shù)設(shè)計能夠促進知識建構(gòu)的學(xué)習(xí)策略，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)生學(xué)習(xí)特點，適合自主學(xué)習(xí)（自我計劃、自我監(jiān)控、自我評價）。按照引入新課、新課教學(xué)、課堂活動、課堂總結(jié)和課后總結(jié)等教學(xué)環(huán)節(jié)編制，不少于個。臺附一：精品課程開發(fā)功能參數(shù)序號名稱詳細參數(shù)《企業(yè)會計綜合實訓(xùn)》、《企業(yè)會計綜合實訓(xùn)》由手工操作、電算化操作二個模塊組成。各專業(yè)教材數(shù)量說明：會計電算化專業(yè)門，電子商務(wù)門，美術(shù)設(shè)計與制作門，學(xué)前教育門，計算機應(yīng)用門；、輸出以下文檔：門校本教材調(diào)研問卷、調(diào)研報告，成立各門校本教材開發(fā)小組會議（日程、照片、會議紀要），門校本教材編寫方案、編撰素材、教材大綱、初稿和修改稿、使用反饋評價表、專家評審意見表、教材成果展示。．投訴 質(zhì)疑供應(yīng)商對招標采購單位的答復(fù)不滿意或者招標采購單位未在規(guī)定時間內(nèi)答復(fù)的，可以在答復(fù)期滿后個工作日內(nèi)按有關(guān)規(guī)定，向同級政府采購管理部門投訴。 采購人應(yīng)當在中標人實施完成后個工作日內(nèi)組織貨物或服務(wù)的驗收，無正當理由拒不驗收超過個工作日后，視為驗收合格。中標人因不可抗力原因不能履行合同的，經(jīng)同級政府采購管理部門批準，采購人可以與排在中標人之后第一位的中標候選人簽訂采購合同，以此類推。. 采購人增加合同標的權(quán)利采購合同履行過程中，采購人需要追加與合同標的相同的貨物或者服務(wù)的，經(jīng)同級財政部門同意，在不改變合同其他條款的前提下，可以與中標人協(xié)商簽訂補充合同，但所有補充合同的采購金額不得超過原合同采購金額的百分之十。嶁硤貪塒廩袞憫倉華糲饃勵騮。在此情況下，報經(jīng)同級政府采購管理部門批準，可將項目授予“綜合得分次高”的下一個供應(yīng)商，或者重新組織采購。 采購代理機構(gòu)在本項目公告發(fā)布的網(wǎng)站上發(fā)布中標公告，同時向中標人發(fā)出中標通知書。緦徑銚膾齲轎級鏜撟廟耬癬紇。 評標委員會將確定每一供應(yīng)商是否對招標文件做出了實質(zhì)性響應(yīng)，實質(zhì)性響應(yīng)的投標是指投標符合招標文件的所有條款、條件和要求，而無重大偏離和保留。攙閿頻嶸陣澇諗譴隴瀘鐙澮蹤。風(fēng)攆鮪貓鐵頻鈣薊糾廟誑繃紙。 開標時，由供應(yīng)商代表檢查投標文件的密封情況。．投標文件的修改和撤回 供應(yīng)商在遞交了投標文件后，可以修改或撤回其投標文件，但必須在規(guī)定的投標截止時間前，以書面形式通知采購代理機構(gòu)。供應(yīng)商可以拒絕上述要求，其投標保證金不被沒收。 未按招標文件要求在規(guī)定時間前（以銀行實際到賬時間為準）交納規(guī)定數(shù)額投標保證金的投標將被拒絕。 ．投標文件的組成投標文件應(yīng)包括但并不限于下列內(nèi)容： 投標函及投標函附錄 法定代表人身份證明 授權(quán)委托書 投標保證金 誠信承諾書 投標人承諾書 投標報價明細表投標貨物產(chǎn)品技術(shù)性能說明表技術(shù)偏離表 商務(wù)偏離表 資格審查資料 擬投入本項目的專職人員情況表 技術(shù)方案 運維方案 免費保修期限及售后服務(wù)承諾書保修期滿后售后服務(wù)承諾 安排招標人培訓(xùn)計劃 其他優(yōu)惠承諾 其他材料．投標文件格式 供應(yīng)商應(yīng)嚴格按照招標文件第四章中提供的“投標文件格式及要求”填寫相關(guān)內(nèi)容。聯(lián)合投標見供應(yīng)商須知前附表。、投標文件．投標文件的語言 供應(yīng)商提交的投標文件以及供應(yīng)商與采購單位就有關(guān)投標的所有來往文件均須使用中文。如果澄清發(fā)出的時間距投標截止時間不足 天，相應(yīng)延長投標截止時間。（）招標公告； （）供應(yīng)商須知；（）技術(shù)標準和要求；（）投標文件格式及要求；（）評標辦法；（）合同條款及格式（文本僅供參考）。 “貨物”系指賣方按招標文件規(guī)定向買方提供的貨物及其他有關(guān)技術(shù)服務(wù)和材料。 、如果招標人對已發(fā)出的招標文件進行的澄清、更正或更改，澄清、更正或更改的內(nèi)容將作為招標文件的組成部分。、供應(yīng)商因交易中心投標系統(tǒng)問題無法上傳電子投標文件時，請在工作時間與河南省公共資源交易中心聯(lián)系，聯(lián)系電話：。（）所有正本、副本密封在一個包封內(nèi)，電子版單獨密封。是否專門面向中型、小型、微型企業(yè)采購及相關(guān)要求有關(guān)中小企業(yè)的認定標準，按照《關(guān)于印發(fā)中小企業(yè)劃型標準規(guī)定的通知》（工信部聯(lián)企業(yè)【】號文件的規(guī)定執(zhí)行）；參加本項目投標的中小企業(yè)，應(yīng)當在其投標文件中提交《中小企業(yè)聲明函》，聲明函格式詳見招標文件第四章《中小企業(yè)聲明函》；除非本項目專門面向中小企業(yè)采購，如小型和微型企業(yè)參加本項目投標的，對小型和微型企業(yè)產(chǎn)品的價格將給于的扣除，用扣除后的價格參與評審；除非本項目專門面向中小企業(yè)采購，如大中型企業(yè)和法人或者其他組織與小型、微型企業(yè)組成聯(lián)合體參加本項目投標的，若在聯(lián)合協(xié)議中約定小型、微型企業(yè)的協(xié)議合同金額占到聯(lián)合體協(xié)議合同總金額以上的，可以對該聯(lián)合體給于的價格扣除，用扣除后的價格參與評審；大中型企業(yè)和法人或者其他組織與小型、微型企業(yè)組成聯(lián)合體參加本項目投標的，組成聯(lián)合體的大中型企業(yè)和法人或者其他組織，與小型、微型企業(yè)之間不得存在投資關(guān)系；中小企業(yè)基于扶持政策對價格扣除后評審或者利用聯(lián)合體優(yōu)勢而獲取合同后，小型、微型企業(yè)不得分包或者轉(zhuǎn)包給大型、中型企業(yè)，中型企業(yè)不得分包或轉(zhuǎn)包給大型企業(yè)。構(gòu)成招標文件的其他文件招標文件的補充文件（如有）、投標答疑紀要等聯(lián)合體投標本項目不接受聯(lián)合體投標。、采購人信息：名稱：河南省財經(jīng)學(xué)校 地址：鄭州市金水區(qū)優(yōu)勝北路聯(lián)系人：郭先生聯(lián)系電話：、采購代理機構(gòu)信息：名稱：河南省信人工程造價咨詢有限公司地址：鄭州市文化路號永和國際大廈室郵編：聯(lián)系人：馬先生聯(lián)系電話：河南省信人工程造價咨詢有限公司年 月 日第二章 供應(yīng)商須知供應(yīng)商須知前附表序號條 款 名 稱說 明 和 要 求項目名稱河南省財經(jīng)學(xué)校品牌示范學(xué)校建設(shè)項目信息化教學(xué)和教學(xué)資源建設(shè)項目采購編號豫財招標采購采購人河南省財經(jīng)學(xué)校資金來源財政資金采購內(nèi)容河南省財經(jīng)學(xué)校品牌示范學(xué)校建設(shè)項目信息化教學(xué)和教學(xué)資源建設(shè)項目（主干專業(yè)資源庫、數(shù)字化教學(xué)資源管理平臺、資源庫平臺、精品課程網(wǎng)站建設(shè)、骨干專業(yè)及訂單培養(yǎng)、企業(yè)行業(yè)共同開發(fā)校本教材、人才培養(yǎng)方案制定、課程體系優(yōu)化與改革、教學(xué)模式改革、精品課程開發(fā)及數(shù)字化教學(xué)資源以及錄播系統(tǒng)、筆記本電腦、一體機等設(shè)備采購等）采購預(yù)算元項目期限要求合同簽訂后開發(fā)周期為日歷天、設(shè)備供貨期為日歷天，分期實施完成