論文基層教育工會(huì)開(kāi)展工作情況調(diào)研(存儲(chǔ)版)
【正文】 《教職工全員聘任方案》、《師德建設(shè)活動(dòng)月實(shí)施方案》、《干部教師讀書(shū)工程實(shí)施方案》等政策的制定，在制定政策的過(guò)程中，工會(huì)所出的合理建議全部被采納。這樣比較好的保護(hù)了教職工的積極性，維護(hù)了教職工的利益，增強(qiáng)了工會(huì)組織的影響力與凝聚力。因此，導(dǎo)致工會(huì)工作基本上是按領(lǐng)導(dǎo)要求“指哪打哪”，缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性?！鼻袑?shí)有效保障教師的合法權(quán)益不受侵犯，讓教師都有權(quán)力參與學(xué)校的民主管理，而教職工代表大會(huì)制度正是讓教職工實(shí)現(xiàn)民主管理和民主監(jiān)督的基本途徑。一是檢查學(xué)校黨政核領(lǐng)導(dǎo)重視和支持工會(huì)工作的情況；二是檢查學(xué)校工會(huì)組織規(guī)范建設(shè)、目標(biāo)管理和指標(biāo)任務(wù)完成等情況并作為考核工會(huì)主席工作業(yè)績(jī)的依據(jù)；三是上級(jí)工會(huì)要定期對(duì)學(xué)校工會(huì)工作進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估，評(píng)出相應(yīng)等級(jí)并予以公布。為此，一是工會(huì)要以“特色打造”為載體，在工會(huì)發(fā)展中展示作為；二是工會(huì)要以“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)”為載體，在提高教職工隊(duì)伍素養(yǎng)上展示作為；三是工會(huì)要以創(chuàng)“工人先鋒號(hào)”為載體，在營(yíng)造先進(jìn)工會(huì)組織上展示作為；四是工會(huì)要以“送溫暖活動(dòng)”為載體，在凝聚教職工隊(duì)伍上展示作為；五是工會(huì)要以“文體活動(dòng)”為載體，在豐富教職工課余生活中展示作為。既要有依法維權(quán)意識(shí)，更要有和諧穩(wěn)定的大局意識(shí)。一是加強(qiáng)工會(huì)組織建設(shè)指導(dǎo)，指導(dǎo)工會(huì)固本強(qiáng)基，激發(fā)工會(huì)活力；二是指導(dǎo)工會(huì)圍繞基本任務(wù)和目標(biāo)獨(dú)立自主地開(kāi)展工作，以依法履行基本職能為關(guān)鍵，發(fā)揮工會(huì)職能的核心和凝聚作用，推動(dòng)工會(huì)工作向法治化、規(guī)范化方向發(fā)展；三是指導(dǎo)校務(wù)公開(kāi)的形式、途徑、效果和內(nèi)容的豐富及創(chuàng)新；四是要指導(dǎo)建立職工民意分析機(jī)制，讓工會(huì)及時(shí)了解把握職工的思想狀況，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供依據(jù)；五是指導(dǎo)基層學(xué)校工會(huì)有為有位，協(xié)調(diào)各方，爭(zhēng)取支持，密切協(xié)作，形成合力，開(kāi)展工作。在學(xué)校里，我們經(jīng)常會(huì)看林林總總的教育教學(xué)管理制度，但很難看到比較規(guī)范的而且貫徹落實(shí)到位的工會(huì)規(guī)章制度。不少學(xué)校工會(huì)干部素質(zhì)提升工作抓得不實(shí)、不力、不好，除了上級(jí)工會(huì)有限的培訓(xùn)外，學(xué)?；緵](méi)抓，導(dǎo)致組織軟弱渙散。我們始終把建立健全教職工代表大會(huì)制度、民主監(jiān)督制度、校務(wù)公開(kāi)制度、重大問(wèn)題參與決策制度、走訪制度及各種會(huì)議制度、民主參與及民主評(píng)議制度作為重點(diǎn)內(nèi)容。工會(huì)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)按照教職工工資總額的2%納入了財(cái)政預(yù)算，另一方面是依靠學(xué)校行政支持，從學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)中撥劃一點(diǎn)作為活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，會(huì)員繳納適當(dāng)?shù)臅?huì)費(fèi)。充分利用傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。當(dāng)問(wèn)到您對(duì)學(xué)校提供的科研條件和硬件設(shè)施滿意嗎？回答很滿意占21％，基本滿意占63％，不滿意占12％，其他占
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