【正文】 水平應不低于或者高于國家公務員的平均工資水平，并逐步提高。微觀教育評價是以學生為對象。 指標權重：是指表示每項評價指標在指標體系中所占的重要程度，并賦予相應的值，這個數(shù)值叫做對應指標的權數(shù)，或叫權重。 12人本主義教學理論，它的代表人物是（卡爾羅杰期） 12合作教育學派，數(shù)學理論以（雷先科娃）（沙塔洛夫）（阿莫納什維利）為代表 12教師直接備課要寫好三個計劃是（單元教學進度計劃）（課時教學計劃） 12（上課）是教學工作中的中心環(huán)節(jié) 12（班級授課制）是教學的基本組織形式。 9從小學到高中設置綜合實踐活動并作為必修課程，其內容主要包括（信息技術教育、研究性學習、社區(qū)服務、社會實踐、勞動技術教育）。 論述 三、簡述題 簡述教育學功能？ 答：1）可以幫助人們深刻地認識教育現(xiàn)象。 簡述教師應具備那些教育能力？ 答：1）對學生進行思想教育的能力，對教材、大綱的分析、理解、運用能力2）組織學生活動的能力3課堂監(jiān)控能力和處理突發(fā)事件的教育機智4）板書能力5）運用現(xiàn)代化教學手段的能力6）對教學效果進行評價和反饋的能力。二、教育通過傳播思想形成借古輿論，影響政治的穩(wěn)定發(fā)展。 1實踐活動的身心發(fā)展中起重要作用，為什么？95頁 一、實踐活動是兒童成長過程中的根本活動。 2簡述教育在兒童身心發(fā)展起主導作用的必要條件？99頁見論述題 答：教育在兒童身心發(fā)展中起主導作用，但這種作用并不是自發(fā)、自然而然而出現(xiàn)的，而是繼教育者和受教育者共同努力和教育活動的開展應與社會發(fā)展的方向一致。2）學校教育是由專門的教育工作教育所承擔的，教育有夠根據(jù)社會發(fā)展的需求和青少年成長與發(fā)展的需求，施以全面，系統(tǒng)的，教育，并保證教育發(fā)展的方向。 32中學美育的目標？ 1）掌握初步的理解美的知識；2）學習初步的表現(xiàn)美的技能；3）形成初步的辨別美的能力；4）培養(yǎng)學生創(chuàng)造美的興趣；5）對學生進行思想品德教育；6）促進學生完美個性的形成。 42簡述教育法規(guī)的縱向結構？ 答：1）與國家憲法相配套、對整個教育全局起主觀調控作用基本法，即《教育法》2）與《教育法》相配套的單行教育法律以及其他與教育相關的法律中的條款3）與教育法律和其他法律相配套的國家最高行政機關（即國務院）發(fā)布的教育行政法規(guī)4）部門教育規(guī)章5）地方性教育法規(guī)和教育規(guī)章。 49簡述《教育法》的基本內容？ 答：1）教育的權利和義務？2）教師的資格和作用3）教師的培養(yǎng)和培訓4）教師的待遇5）教師的考核與獎勵。 56簡述確定教育評價指標體系的步驟？ 答：1）明確評定對象2）制定評價指標3）對教育評價目標進行分解4）設計教育評價標準5）對初步的教育評價指標體系進行論證、征詢意見、試行。 55簡述教育評價過程。 47簡述履行的義務？ 答：1）遵守法律、法規(guī)的義務2）貫徹國家的教育方針，執(zhí)行國家教育的教學標準，保證教育教學質量的義務3）維護，教育者、教師及其他職工的合法利益的義務4）以適當?shù)姆绞綖槭芙逃呒捌浔O(jiān)護人了解受教育者的學業(yè)成績及其他有關情況提供便利5）按照國家規(guī)定收取費用，并公開收費項目6）依法接受社會監(jiān)督。 40簡述學校組織機構及其性質？ 答：1）決策組織，校務委中會，學校行政會議、教職工代表大會2）執(zhí)行組織，學校行政會議，教務處，總務處，校長辦公室，教研組，年級組，教研組會議，班主任會議3）審議咨詢組織，校務委員會，教職工代表大會，行政會議4）監(jiān)督組織：黨支部、教職工人代表大會5）反饋組織：共青力、少先隊、工會、教務處、總務處、辦公室。 30中學德育的原則？ 中學德育要遵循1）堅持正確方向的的原則；2）熱愛學生的原則；3）正面教育的原則；4）有針對性的原則；5）道德認識和行為訓練的原則；6）集體教育和個別教育結合的原則；7）言教和身教結合的原則；8）保持教育連續(xù)性和一般性的原則。 2簡述中小學教學基本方法有哪些？ 答：一、語言性教學方法：1）講授法2）談話法3）讀書指導法二、直觀性教學方法；1）演示法2）參觀法。 馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說基本觀點有？108頁 答：1）個人片面發(fā)展是舊式分工造的，個人全面發(fā)展是歷史的必然，機器大工業(yè)生產為人的全面發(fā)燕尾服提供了可能性和條件2）個人片面發(fā)展是同共產主義任務相一致的，也只有到了共產主義社會，個人的全面發(fā)展才能真正實現(xiàn)3）改變舊的生產方式，消滅舊式的社會分工，努力縮短勞動時間和減輕勞動強度，使教育與生產勞動相結合，是實現(xiàn)個人全面發(fā)展的社會條件。2）環(huán)境因素對兒童的影響是其發(fā)的，盲目的，既有利的，積極的影響，也有不利的消極的影響。 1簡述政治對教育的制約作用？ 答：1）政治決定教育的領導權2）決定受教育的權利3）決定著教育目的性質和德育的內容。 簡述現(xiàn)代教育的特點？ 答：1）反映生產發(fā)展的需要2）與生產勞動日益結合3）教育得到普及和發(fā)燕尾服4）教育形式多樣化 簡述教師職業(yè)的功能？ 答：1）教師是人類文化知識的繼承者、傳播者和創(chuàng)造者，是社會文明進步的推動者。 1小學教育是我國教育制度的組成部分，它是在學前教育的基礎之上，對（六到十一二）歲的兒童實施的學校教育。 7中學生品德評定依據(jù)為：（《中學德育大綱》、《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》）。學生思想品德評價是德育評價的重點和難點。動態(tài)評價：是指對于評價對象的發(fā)展狀態(tài)的評價，動態(tài)評價的特點是著重縱向比較，考察其歷史情況，注意其發(fā)展的潛力和發(fā)展趨勢。根據(jù)教育評價的對象范圍可將教育評價分為宏觀教育評價、中觀教育評價和微觀教育評價三種類型?！吨腥A人民共和國教育師法》：（簡稱《教育法》）于1993年10月31日屆入大常委會四次會議通過，1994年1月日起，實行。教育立法：是指國家立法機關會依照法律程序制定有關教育法律的活動。教育方法：是指學校管理老通過說服教育、啟發(fā)覺悟使受教育提高認識，增強工作積極性和自覺性的方法。行政方法的特點：權威性、強制性、直線性。學校管理原則是知道學校管理工作的思想準繩。法國管理實踐家法約爾說過：管理過程是管理的職能活動過程。學制：是學校教育制度的簡稱，是一個國家各級各類的學校體系，它規(guī)定了各級各類的學校的性質、任務、入學條件、修業(yè)年限以及彼此之間的相互關系。人的發(fā)展：是指個體從出生到成人身體和心理等方面的發(fā)生、發(fā)展及變化過程。教師的體態(tài)語言：是指教師運用面部表情、身體姿勢、眼神動作等表達某種思想感情，傳遞信息的一種特殊語言。是學記的教育哲學基礎，系統(tǒng)地總結先秦時代教育理論和實踐研究的教育學專著。7環(huán)境在兒童發(fā)展中的作用一影響（不起決定作用）78實踐活動在作童身心發(fā)展中的作用是（不可替代的）7教育在兒童發(fā)燕尾服起（主導作用）80、廣義上的教育包括（家庭教育）（學校教育）（社會教育）81作為人們在觀念中存在的對教育活動的預期結果是（教育目的）8教育目的和教育價值是（因果關系）后因前果8教育目的和教育價值是由（教育價值）決定的8教育的價值包括（社會價值）（個人價值） 85在近現(xiàn)代西方（康德）（盧梭）（杜威）等人，是（個人本位論）的代表。6脫產學習包括（讀研、讀博、訪學、進修）6我國首次以法律形式頒布《中華人民共和國義務教育法》建立（建立教師資格考核）1986年頒布的。言學分為（中央官司學）和（地方言學）45中國封建社會的三大學校典型（言學）（私學）（書院）46（唐代）教育是封建時代世界上最發(fā)達的教育47五世紀后歐洲的教育掌握在教會手中，（教會學校）是教育制度的主題，稱（騎士教育）4騎士教育的內容是騎士七技4騎士教育的內容為騎馬、游泳、投槍、擊劍、打獵、下棋、吟詩，稱騎士七技。2昆體良的代表著作是（雄判術原理）2夸美紐斯是17世紀的捷克教育家，所著作是（大教學論）2洛克是（紳士教育）的代表著作是（教育漫畫）2盧俊是（自然主義）的代表，著作是（愛彌兒