【正文】 理和判斷。） A．明適應(yīng) B．暗適應(yīng)這符合下列影響人際吸引的哪一個(gè)條件（ C ） 330. 交往雙方能否成為知己，關(guān)鍵在于各自能否（D）。C上級(jí)與下級(jí)情感淡漠 情感脆弱336. 按照心理學(xué)的觀點(diǎn)，大部分心理問(wèn)題來(lái)源于 ( D ) 337. （A）是個(gè)體產(chǎn)生挫折的主要原因A、主觀原因 B、客觀原因 C、自然因素 D、社會(huì)因素338. 有兩個(gè)學(xué)生，他們各自對(duì)自己即將到來(lái)的期末考試的成績(jī)預(yù)期是：甲生80分，乙生100分。 B．1930年 C．1908年家庭職業(yè)（D DC） 354. 以下這段對(duì)話最可能出現(xiàn)在哪種心理咨詢或治療中？（ A.抑郁癥）等特性 A.復(fù)化性C氣質(zhì)特質(zhì)CB.幸福感心理健康內(nèi)心的平靜）是心理活動(dòng)順利進(jìn)行的重要條件，它對(duì)心理活動(dòng)具有選擇、維持、調(diào)節(jié)功能。） ） 安全的需要 377. 哪項(xiàng)不是情感的特點(diǎn)？C.李平比王元高 (B ) ( 389. 下列哪些陳述不符合青少年的心理特點(diǎn)？（ 相等 B.）A） 371. “月明星稀，月暗星密”這是屬于（ B ）CCB喜樂(lè)無(wú)常361. 羅杰斯認(rèn)為（C.A躁狂癥B. 如果小強(qiáng)可以挑選其中一件來(lái)完成，你估計(jì)小強(qiáng)會(huì)（）方面的問(wèn)題。B.意識(shí)訓(xùn)練偏執(zhí)型A） AB） AB ） 332. 咨詢師與來(lái)訪者的咨詢關(guān)系類似于(”C．“朋友之間應(yīng)該坦誠(chéng)，相互不應(yīng)有保密是事，他有事瞞著我，就是對(duì)我不信任的一種表現(xiàn)。B．相似性B．恐懼D．浮躁324. 易受外界的影響而出現(xiàn)情緒波動(dòng)，或極度高興或傷心留淚，這一情緒表現(xiàn)叫：（B D．社交能力321. 妄想是指(這種心理挫折防御機(jī)制稱為（ A ）A．認(rèn)同 B．升華 C．合理化 D．補(bǔ)償317. 三個(gè)和尚沒(méi)水吃的現(xiàn)象是（ B ）A．社會(huì)促進(jìn) B．社會(huì)抑制 C．社會(huì)進(jìn)步 D．社會(huì)退步318. 人格的形成和發(fā)展首多個(gè)因素的影響，以下不屬于影響人格形成和發(fā)展的因素的是（ B ）A．遺傳因素 B．文化因素 C．環(huán)境因素 D．個(gè)人經(jīng)歷319. 根據(jù)下列描述，說(shuō)出這是哪種情緒反應(yīng)。C．興奮型 A．考試焦慮癥必要時(shí)可以心理治療配合抗焦慮的藥物來(lái)處理 B．學(xué)業(yè)壓力和考試焦慮會(huì)形成惡性循環(huán)，令考試焦慮癥越來(lái)越嚴(yán)重C．考試焦慮癥的形成原因主要是學(xué)生內(nèi)部的壓力，所以只要處理好學(xué)生的心態(tài)和觀念就可以了D．系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一311. 人的氣質(zhì)可以分為四種基本類型，既粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)、多血質(zhì)以及(C．從眾B．社會(huì)吸引(C) A．自我實(shí)現(xiàn) C．心理健康D．回憶起精神創(chuàng)傷時(shí)，原有的情緒色彩變得平淡297. 學(xué)校增進(jìn)心理健康的主要途徑和方法是() A．見(jiàn)人都熱情相待抑郁癥C.浮躁 292. 人的氣質(zhì)可以分為四種基本類型，即粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)、多血質(zhì)以及(內(nèi)心的平靜人為財(cái)死 C.發(fā)展性 C.C暗適應(yīng) 268. 由于缺乏準(zhǔn)備，不能駕馭或擺脫某種可怕或危險(xiǎn)情景時(shí)所表現(xiàn)的情緒體驗(yàn)是（ D ） Ａ．快樂(lè)　　 Ｂ．悲哀　　 Ｃ．憤怒　　 Ｄ．恐懼269. “悲喜交加”，“百感交集”是人的情緒和情感的（　A?。┑谋憩F(xiàn)。D ) 22咨詢師與來(lái)訪者的咨詢關(guān)系在行為方式的表現(xiàn)為(自我壓迫 241. 下列哪種心理屬于健康心理 ( D ) A．抑郁情緒 B．不愿與人交往 C．經(jīng)常感覺(jué)自己無(wú)能 D．遇到困難時(shí)，能積極克服困難242. 強(qiáng)迫觀念屬于 ( D ) A．記憶障礙 B．注意障礙 C．智能障礙 D．思維障礙 243. 心理衛(wèi)生的倡導(dǎo)者是 ( A ) A．比奈爾 B．比爾斯 C．邁耶 D．詹姆斯 244. 專注而主動(dòng)地獲取信息的過(guò)程，屬于心理輔導(dǎo)會(huì)談中的( C ) A． 反映 B． 面質(zhì) C． 傾聽(tīng) D．詢問(wèn)245. 行為治療的第一步驟是( D )A. 認(rèn)識(shí)病人 B. 建立關(guān)系 D. 確立靶行為246. 心理治療的方法不包括( D ) A. 精神動(dòng)力學(xué)治療 B. 行為治療 C. 認(rèn)知治療 D. 免疫治療247. 按照研究問(wèn)題的性質(zhì)、內(nèi)容，心理學(xué)屬于（( 230. 性格核心結(jié)構(gòu)是) A.情感脆弱恐懼易受外界的影響而出現(xiàn)情緒波動(dòng)，或極度高興或傷心流淚，這一情緒表現(xiàn)叫（ C）是心理活動(dòng)順利進(jìn)行的重要條件，它對(duì)心理活動(dòng)具有選擇、維持、調(diào)節(jié)功能。人為財(cái)死 C.人不為我，我不為人D情緒穩(wěn)定D) ，看問(wèn)題全面197. 交往雙方能否成為知己，關(guān)鍵在于各自能否（ D ）。D( C 174. 吃不著的葡萄是酸的，得不到的東西是不好的，這種心理防衛(wèi)方法，稱為( B )A． 否認(rèn)作用 B． 合理化作用 C． 投射作用 D．幻想作用175. 專注而主動(dòng)地獲取信息的過(guò)程，屬于心理輔導(dǎo)會(huì)談中的( C ) A． 反映 B． 面質(zhì) C． 傾聽(tīng) D．詢問(wèn)176. 有的學(xué)生希望通過(guò)交往與別人建立和諧的關(guān)系，得到別人接納，其想要滿足的人際需要是（ C ）A情感的人際需要 B控制的人際需要 C包容的人際需要 D利用的人際需要177. 心理衛(wèi)生的倡導(dǎo)者是 ( A ) A．比奈爾 B．比爾斯 C．邁耶 D．詹姆斯178. 大學(xué)作為一個(gè)特殊的群體,衡量大學(xué)生心理健康的首要為( B ) 179. 健康的概念是指哪種狀態(tài)？（ D ） A．身體健康 B．生理無(wú)殘疾 C．心理健康 D．身心健康 180. 心理健康的破壞就在于潛能的發(fā)展受到阻礙．這一理論來(lái)自 ( B ) A．精神分析學(xué)派 B．人本主義學(xué)派 C．行為主義學(xué)派 D．認(rèn)知學(xué)派 181. 當(dāng)天記的外語(yǔ)材料，最好在（ A ）內(nèi)進(jìn)行第一次復(fù)習(xí)，保持效果較好。——平等D ) D 復(fù)化性D. 強(qiáng)迫癥145. 利他主義的表現(xiàn)（ D（ A ） A浮躁140. 不是少年期自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)是（ D） A.C. 身體健康B幸福感 B. 進(jìn)行大規(guī)模問(wèn)卷調(diào)查容易疲勞107. 心境是指 ( A ) A．一種較微弱而持續(xù)的情感狀態(tài) B．個(gè)體對(duì)需要是否滿足而產(chǎn)生的反應(yīng) C．一段時(shí)間內(nèi)個(gè)體精神活動(dòng)的基本背景 D．對(duì)客觀事物的態(tài)度體驗(yàn)108. 精神發(fā)育遲滯屬于 ( C ) A．記憶障礙 B．注意障礙 C．智能障礙 D．思維障礙109. 行為治療的第一步驟是( D )A. 認(rèn)識(shí)病人 B. 建立關(guān)系 D. 確立靶行為110. 心理健康的破壞就在于潛能的發(fā)展受到阻礙．這一理論來(lái)自 ( B ) A．精神分析學(xué)派 B．人本主義學(xué)派 C．行為主義學(xué)派 D．認(rèn)知學(xué)派111. 專注而主動(dòng)地獲取信息的過(guò)程，屬于心理輔導(dǎo)會(huì)談中的( C ) A． 反映 B． 面質(zhì) C． 傾聽(tīng) D．詢問(wèn)112. 當(dāng)患者對(duì)周圍環(huán)境的變化不感興趣，喪失情感反應(yīng)，我們稱此人有 ( A ) A．情緒低落 B．情感淡漠 C．心境淡漠 D．情感脆弱 113. 當(dāng)班級(jí)規(guī)模過(guò)大時(shí),成員之間的情感聯(lián)系就弱,不易建立群體規(guī)范,因此,最適宜的班集體人數(shù)( C )A. 510人 B. 1020人 C. 3040人 D. 5060人114. 為了在學(xué)習(xí)中更好地加強(qiáng)記憶，教師可指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有關(guān)記憶的（ C ） A 陳述性知識(shí) B 程序性知識(shí) C 策略性知識(shí) D 常識(shí)性知識(shí)115. 按照心理學(xué)的觀點(diǎn)，大部分心理問(wèn)題來(lái)源于 103. 在心理咨詢的各種形式中，最主要而且最有效的方法是(C. psychopath 88. 關(guān)于對(duì)錯(cuò)覺(jué)的理解，以下哪個(gè)是正確的 ( A ) A．是歪曲的知覺(jué) B．只在病人中存在 C．病理性錯(cuò)覺(jué)多持續(xù)時(shí)間較短 D．錯(cuò)覺(jué)存在時(shí)間較短89. 妄想屬于 ( D ) A．記憶障礙 B．注意障礙 C．智能障礙 D．思維障礙90. 《自覺(jué)之心》推動(dòng)了心理衛(wèi)生的發(fā)展，此書(shū)出自哪位作家之手 ( B ) A．比奈爾 B．比爾斯 C．邁耶 D．詹姆斯91. 某咨詢者表現(xiàn)對(duì)以前感興趣的事情缺乏興趣，但外觀上對(duì)人的態(tài)度變化還不明顯，我們稱為 ( A ) A情緒低落 B．情感淡漠 C．心境淡漠 D．情感脆弱 92. 兒童最早建立的人際關(guān)系是( D )A. 社會(huì)關(guān)系 B. 朋友關(guān)系 C. 層次關(guān)系 D. 親子關(guān)系93. 咨詢師與來(lái)訪者的咨詢關(guān)系在行為方式的表現(xiàn)為) B ) A組織 B 領(lǐng)導(dǎo)者 C群體 D環(huán)境75. 心理咨詢的場(chǎng)所應(yīng)在 向?qū)Ψ阶髯晕冶砺?1. 吃不著的葡萄是酸的，得不到的東西是不好的，這種心理防衛(wèi)方法，稱為(第二周40. 交往雙方能否成為知己，關(guān)鍵在于各自能否（D）內(nèi)進(jìn)行第一次復(fù)習(xí)，保持效果較好。 C DD（面部表情C)29. 幻覺(jué)是指D情感26. 下列特征不屬于神經(jīng)衰弱者的表現(xiàn)（25. 勤奮、懶惰、謙虛、驕傲，這些反映的是（ ）Ａ．快樂(lè)　　 Ｂ．悲哀　　　 Ｃ．憤怒　　　 Ｄ．恐懼21. （D18. 下列不是情緒健康的主要標(biāo)志的是（D）A）A.C C. C.A) ）方面的問(wèn)題。對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)力弱 BB反社會(huì)型2. 判斷一種行為是屬于正常還是變態(tài)，首先必須考慮以下哪個(gè)要素（D C 幻想 D 升華 B恐怖癥 刻板印象 B. 8. 考試焦慮主要屬于（A C 12. “走極端、以偏概全、消極思維、敏感多疑、自卑心理、自罪自責(zé)、自我評(píng)價(jià)過(guò)低”主要描述的是(躁狂癥嚴(yán)謹(jǐn)質(zhì)發(fā)展性恐懼 C逃避責(zé)任喜樂(lè)無(wú)常19. 不是積極心態(tài)的作用的是（D） D.睡眠障礙30. 強(qiáng)迫觀念指的是()C35. 錯(cuò)覺(jué)是錯(cuò)誤的東西引起的知覺(jué)情感脆弱情緒低落ADDB) 74. 領(lǐng)導(dǎo)是對(duì)群體或個(gè)人施加心理影響，使之努力實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)，并與（ D ）保持一致的過(guò)程。(77. 強(qiáng)而靈活性高的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型是( A ) B B. psychology ） D ） A睡眠障礙） A.經(jīng)常開(kāi)心DD.C. 評(píng)價(jià)能力提高對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)力弱 D. 膽汁質(zhì)143. 下列哪一種治療中最強(qiáng)調(diào)角色扮演 意識(shí)訓(xùn)練D C.） A 接近性) (——依賴 B ) 195. 下列哪項(xiàng)不是馬斯洛的需要層次理論的需要196. 下列哪些陳述不符合青少年的心理特點(diǎn)？（( CA．復(fù)雜性和矛盾性 B．穩(wěn)定性 C．可變性 D．生理性204. 人的心理健康的破壞是人與環(huán)境相互作用過(guò)程中學(xué)習(xí)的結(jié)果，這一理論來(lái)自( C ) A．精神分析學(xué)派 B．人本主義學(xué)派 C．行為主義學(xué)派 D．認(rèn)知學(xué)派 205. 觀察者根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)做出被觀察對(duì)象心理正常還是異常的判斷，這是以哪種判斷觀察對(duì)象為心理異常 ( C ) A．醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn) B．統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn) C．內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn) D．社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)206. 吃不著的葡萄是酸的，得不到的東西是不好的，這種心理防衛(wèi)方法，稱為( B )A． 否認(rèn)作用 B． 合理化作用 C． 投射作用 D．幻想作用207. 以經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)判斷心理活動(dòng)是否正常有一定的局限性，因?yàn)?( D ) A．判斷者的個(gè)性不一