【摘要】主題（單元）教學設計甘肅省單元教學設計優(yōu)質課大賽總結匯報金昌市金川總校第五小學教育集團黃世強王尚志，男，1946年3月生，1970年畢業(yè)于北京大學數(shù)學力學系，現(xiàn)為首都師范大學教授，博士生導師，數(shù)學研究所副所長，北京數(shù)學會副理事長，北京市數(shù)學教育研究會副理事長，還兼任中國數(shù)學會主辦的“
2025-08-05 00:02
【摘要】《小學生數(shù)學深度學習研究》開題報告沈南第一小學楊艷敏主題：深度學習行為研究課題題目：《小學生數(shù)學深度學習研究》主持人：教研員董海青實驗班：4個班課題組成員：呂祥利楊艷敏王云鵬付杰賈艷杰羅姝一、深度學習有關概念的界定“深度學習”是指在教師引領下，學生圍繞具有挑戰(zhàn)性的學習主題，全身心積極參與、體驗成功、獲得發(fā)展的有意義的學習過程。
2025-01-21 15:54
【摘要】UNITFOURNEWSPAPER教學目標和要求通過本單元教學，使學生學會運用所學語言，描述報刊編輯采訪百姓、收集信息、制作報紙的過程；特別了解我國影響最大的英文報紙《中國日報》的一些基本情況，并能用自己組織的語言向別人介紹，是本單元的教學重點；通過對話課的學習與操練，使學生進一步熟悉有關約會的用語及應答；學習并初步掌握動名詞作主語和賓語的用法；正確完成練習冊安排的練習
2025-04-16 23:59
【摘要】第一篇：第四單元單元備課表單元主題 第四單元單元備課表單元主題“外國名篇名著”這一專題編寫的。本組教材的編排是和五年級上冊第一組“我愛閱讀”、五年級下冊第五組“中國古典名著”一脈相承的，目的引導學生...
2024-10-21 12:25
【摘要】深度學習中初中物理教學分析摘要：初中物理對于學生來說僅僅依靠背誦課本知識是完全不夠的。本文通過分析當前初中物理教學存在的一些問題和困難，結合深度學習的優(yōu)勢，提高學生的學習效率。關鍵詞：物理；學習；電功率?一、深度學習在初中物理教學中的重要性（一）深度學習與傳統(tǒng)的學習方式有一定的區(qū)別傳統(tǒng)物理教學和學習方式大都是以課本知識和教材為主，學生對物理知識的掌握也主要是死記硬背
2025-04-07 01:55
【摘要】研究性學習設計方案模板研究課題名稱：肌理的應用設計者姓名陳廣杰所在學校遂溪縣附城中學所教年級七年級研究學科美術聯(lián)系電話13729106186電子郵件@一、課題背景、意義及介紹1、背景說明（怎么會想到本課題的）：美術就是視覺藝術、空間藝術、造型藝術，為了體現(xiàn)這些特點，我在教學中提出了肌理的應用這一理念。2、課題
2025-04-26 07:22
【摘要】小學語文備課教學設計 小學語文備課教學設計1背景分析：《北風和小魚》是一篇寓言故事，講的是北風吹來，青草枯黃，梧桐落葉，鳥兒躲藏，北風認為自己的本領很大，不把小魚放在眼里。課文諷刺了北風缺乏...
2024-12-07 03:54
【摘要】八年級下冊《送杜少府之任蜀州》、《送元二使安西》、《宣州謝朓樓餞別校書叔云》三首主題為“送別”的課外古詩教學灣里區(qū)第二中學曲鳳霞【教材（文本）解讀】這是三篇發(fā)以“送別”為主題的古詩文，以同一個主題，不同的表現(xiàn)的手法來表達詩人不同的情感，是學生學習欣賞不同的文章，體驗情感細微差別的好文本。三首詩的不同創(chuàng)作情境，可以通過創(chuàng)設一個故事，形象理解詩文。因為故事是古詩的擴展和闡
2025-06-09 21:29
【摘要】第一篇：小學音樂第六單元甜甜江南教學設計集體備課 小學音樂第六單元甜甜江南教學設計集 體備課 課 甜甜江南單元分析：本單元圍繞人文主題，選用了聲樂作品《憶江南》、《包粽子》、《采菱》，器樂...
2024-10-13 22:50
【摘要】第一篇：小學音樂第四單元“花之歌”教學設計集體備課 小學音樂第四單元“花之歌”教學設計 集體備課 小學音樂第四單元“花之歌”教學設計集體備課 第四單元 “花之歌” 單元分析： 本單元安排...
2024-10-13 22:59
【摘要】第四單元100以內的加法和減法（一）（1）單元教學目標1、結合具體情境，讓學生進一步體會加法和減法的含義，理解100以內數(shù)的加、減法的算理，掌握100以內數(shù)的加、減法的計算方法。2、能口算100以內數(shù)不進位和不退位的整十數(shù)加、減整十數(shù)，兩位數(shù)加減整十數(shù)、一位數(shù)，兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，初步掌握用豎式計算不進位和不退位兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法，能筆算兩位數(shù)加減數(shù)的加
2025-08-05 16:03
【摘要】 地理教學備課教學設計 了解地理知識的現(xiàn)實和應用價值，在思想上獲得文化遺產(chǎn)是我們民族安身立命的精神家園，產(chǎn)生無限的民族自豪感和凝聚力、創(chuàng)造力。為其合作學習、多元化學習、終生學習打下堅實的基礎。以下是為大家整理的地理教學備課教學設計資料，提供參考，歡迎你的閱讀?！ 〉乩斫虒W備課教學設計一 【設計理念】 本課教學應該以體驗領悟、分析為主，重在培養(yǎng)學生的探究興趣，體驗人地關系的
2025-02-08 19:01
【摘要】地理教學備課教學設計地理教學備課教學設計了解地理知識的現(xiàn)實和應用價值，在思想上獲得文化遺產(chǎn)是我們民族安身立命的精神家園，產(chǎn)生無限的民族自豪感和凝聚力、創(chuàng)造力。為其合作學習、多元化學習、終生學習打下堅實的基礎。以下是職場范文網(wǎng)為大家整理的地理教學備課教學設計資料，提供參考，歡迎你的閱讀。地理教學備課教學設計一【設計理念】
2025-03-07 07:30
【摘要】第一篇：論文小學生數(shù)學深度學習研究 淺談小學生數(shù)學深度學習研究 遼陽市弓長嶺區(qū)湯河學校 黃玲玲2017年6月 在當今的數(shù)學教學中，教師力求每節(jié)課都啟發(fā)、引導學生去思考，但正如著名教育家肖川先生...
2024-10-28 21:01
【摘要】單元教學設計心得 主題單元教學是根據(jù)課程實施的水平目標，確立若干個教學主題,教師遵循學生身心的一般規(guī)律，以主題為線索，開發(fā)和重組相關的教學內容，進行連續(xù)課時單元教學的教學方式。開展主題單元教學時為了體現(xiàn)學習領域水平目標達成的針對性、知識技能教學的連貫性和開放性、生活化等特性，將整個教學置于具體的生活情境之中，有利于學生對知識技能的意義建構，重視學生技能的綜合運用的實踐
2025-08-03 01:03
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