特點(diǎn)效果建議——20xx年陜西省中考語(yǔ)文試題簡(jiǎn)析(存儲(chǔ)版)
【正文】 難度系數(shù) 西安市 寶雞市 渭南市 榆林市 延安市 商洛市 從以上地市難度系數(shù)看，多數(shù)地市難度系數(shù)達(dá)不到，說(shuō)明試題實(shí)際比預(yù)估稍難一些。 《 現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典 》 （第 6版）： 【 得意揚(yáng)揚(yáng) 】 形容非常得意的樣子。 各地閱卷時(shí)有些有補(bǔ)充答案，有些死摳答案；閱卷教師有些靈活應(yīng)變，以意判定，有些只圖省事，照搬答案，差異還是較大的。 ” 有人認(rèn)為這個(gè)題干語(yǔ)言表述不夠嚴(yán)密，學(xué)生出錯(cuò)率較高，原因是題目中的多種修辭手法誤導(dǎo)了學(xué)生，有部分學(xué)生只寫(xiě)了表達(dá)效果卻沒(méi)有寫(xiě)出修辭，若這樣提問(wèn)： “ 劃?rùn)M線句子用了哪些修辭手法，并分析其表達(dá)效果 ” ，學(xué)生出錯(cuò)率會(huì)更少些。 閱讀題多為主觀題，其參考答案僅僅是要點(diǎn)提示，誰(shuí)也不會(huì)回答得和參考答案的表述完全一樣。 “得意揚(yáng)揚(yáng)”出自人教版的 《 偉大的悲劇 》 和蘇教版的 《 柳葉兒 》 。綜合性學(xué)習(xí)是對(duì)學(xué)生能力全面考察的主要手段，試題考點(diǎn)靈活、要求明確，主要從提煉概括、圖表解讀、修辭句式、口語(yǔ)表達(dá)、活動(dòng)策劃、理解探究、觀點(diǎn)主張、規(guī)范書(shū)寫(xiě)等角度設(shè)題。地方色彩濃郁，生活氣息強(qiáng)烈。注重閱讀與寫(xiě)作、提煉與整合信息、賞析與探究等能力的考查，體現(xiàn)綜合性。 銜 接 性 進(jìn)一步加強(qiáng)了試題與課本的銜接，較好地實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)外知識(shí)的有機(jī)結(jié)合。 人 文 性 注重熏陶感染，考查價(jià)值取向， 培養(yǎng)審美情趣，引導(dǎo)態(tài)度價(jià)值。 工 具 性 ?在字詞方面，認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)字音、掌握漢字基本意義； ?在語(yǔ)法修辭知識(shí)方面，考查語(yǔ)病修改、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、修辭手法的作用 ； ?在古詩(shī)文背誦方面，考查古今優(yōu)秀詩(shī)文的背誦； ?在說(shuō)明文閱讀方面，揣摩加點(diǎn)詞語(yǔ)，考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的把握能力； ?在文言文閱讀方面，著重考查學(xué)生文言文基礎(chǔ)知識(shí)的遷移能力、推斷能力及準(zhǔn)確運(yùn)用能力。 地 域 性 敘事散文 《 核桃壓枝低 》 這篇具有地域色彩的閱讀材料，能夠體現(xiàn)陜西
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