【正文】 ） 精品課程建設(shè) 國(guó)家級(jí)精品課程 《 組織學(xué)與胚胎學(xué) 》 。 （二十四）教學(xué)改革研究情況 成立教學(xué)質(zhì)量與教育研究中心、高等教育研究所 每年組織各級(jí)教改課題申報(bào)， 2022年來(lái)，承擔(dān)國(guó)家級(jí)課題 1項(xiàng)、 CMB項(xiàng)目 5項(xiàng)、省級(jí)課題 132項(xiàng)；獲省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng) 12項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng) 1項(xiàng)。設(shè)備。實(shí)行 “前期趨同、后期分流 “ 。 “ 討論式 ”教學(xué)。它是以問(wèn)題為基礎(chǔ)，以醫(yī)學(xué)生為主體，以小組討論為形式，在教師的參與下，圍繞某一醫(yī)學(xué)專題或具體病例的診治等問(wèn)題進(jìn)行研究的學(xué)習(xí)過(guò)程。在碩士論文答辯前由導(dǎo)師組先對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合考試（醫(yī)德、醫(yī)風(fēng)、思想品德等）和臨床技能考核，考核合格才能進(jìn)入學(xué)位論文評(píng)審和答辯。 2022年 始，在五 年制學(xué)生 中進(jìn)行了 OSCE。 學(xué)生日常思想教育與管理工作具體由各 二級(jí) 學(xué)院完成。 教研中心 通過(guò)評(píng)教、評(píng)學(xué)等推動(dòng)師生參與教學(xué)管理與監(jiān)督。 （ 四十五 ） 學(xué)生援助機(jī)制 。近年來(lái)，年均發(fā)放獎(jiǎng)助學(xué)金 900多萬(wàn)元，獎(jiǎng)助學(xué)人數(shù)超過(guò)本?？茖W(xué)生總?cè)藬?shù)的 40%。著眼于國(guó)家、地方各類資助政策的宣傳，大力倡導(dǎo)資助育人 。 （ 五十 ） 學(xué)生自我管理 校學(xué)生會(huì)（ 11個(gè)二級(jí)學(xué)生會(huì)） 大學(xué)生團(tuán)務(wù)管理中心 大學(xué)生事務(wù)管理中心 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心 （五十一）學(xué)生社團(tuán)組織及活動(dòng) 31個(gè)，分公益、學(xué)研、文化、體育、創(chuàng)業(yè)等五大類。 ，聽(tīng)取教師和職工的意見(jiàn)，受理教職工提出的各種提案?？蒲歇?jiǎng)、論文發(fā)表。 ，負(fù)責(zé)學(xué)校各項(xiàng)預(yù)算、經(jīng)費(fèi)的管理和監(jiān)督；負(fù)責(zé)學(xué)校財(cái)務(wù)賬目、會(huì)計(jì)、出納等管理工作。是 “廣西大型儀器協(xié)作共用網(wǎng)成員單位 ” 。電子圖書(shū)數(shù)據(jù)庫(kù) 6個(gè)，含電子圖書(shū) ；擁有大型中、外文數(shù)據(jù)庫(kù) 18個(gè)。 ：教學(xué)督導(dǎo)專家聘任制、教育專家臨聘制（如校級(jí)教育教學(xué)改革項(xiàng)目立項(xiàng)評(píng)審、教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)審、校級(jí)質(zhì)量工程評(píng)審，學(xué)院（部）本科教學(xué)及管理工作評(píng)估，教學(xué)基地評(píng)估，實(shí)習(xí)中期臨床技能考核，職稱考核評(píng)審，教師課件、授課等教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)）、教育專家教學(xué)研討制（邀請(qǐng)教育專家參與教學(xué)研討會(huì)和教學(xué)工作會(huì)議、教育專家參與集體備課、試講、預(yù)講、預(yù)實(shí)驗(yàn)等教學(xué)活動(dòng)）。 、衛(wèi)生廳、用人單位、學(xué)生家長(zhǎng)、畢業(yè)生等意見(jiàn)和建議。 2022～ 2022年，我校普通本科新增 6個(gè)專業(yè)和 5個(gè)專業(yè)方向的招生，使學(xué)校由原來(lái)的醫(yī)學(xué)、管理學(xué) 2個(gè)學(xué)科門(mén)類發(fā)展成為醫(yī)學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、工學(xué)、法學(xué)、理學(xué)等 6個(gè)學(xué)科門(mén)類。 。每年為各市縣醫(yī)院舉辦醫(yī)院管理培訓(xùn)班。實(shí)際 100%）。 （七十五）我校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)參加國(guó)家級(jí)考生成績(jī) 2022年以來(lái)，我校五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué) 英語(yǔ) 四級(jí)考試通過(guò)率平均為 %，七年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試通過(guò)率平均為 %；五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)和七年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)全國(guó)高等學(xué)校 計(jì)算機(jī) 一級(jí)考試通過(guò)率均為 100%；畢業(yè)生參加 國(guó)家醫(yī)師資格考試 （臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師）通過(guò)率分別高出全國(guó)平均通過(guò)率 %。 （ 七十 ） 學(xué)術(shù)組織 教學(xué)委員會(huì)、學(xué)位委員會(huì)、學(xué)術(shù)委員會(huì)、教材委員會(huì)、教學(xué)督導(dǎo)組、高等教育研究所等組織，對(duì)教學(xué)、科研等重大事項(xiàng)進(jìn)行審議和決策。 。2022年成立了人文管理學(xué)院， 2022年開(kāi)展加強(qiáng)醫(yī)學(xué)人文精神建設(shè)大討論活動(dòng)。 、用人單位、畢業(yè)生的意見(jiàn)。 ：開(kāi)通領(lǐng)導(dǎo)信箱；開(kāi)通教務(wù)處 、 學(xué)工處 、 后勤處等職能部處的網(wǎng)站及學(xué)生社團(tuán) 、 “ 南湖晨風(fēng) ” 網(wǎng)站 ， 增強(qiáng)師生員工間的信息互動(dòng) 。 2022年生均年進(jìn)書(shū)量為 ，年均圖書(shū)購(gòu)置費(fèi)占教育事業(yè)撥款的 %。擁有 6個(gè)研究所， 19個(gè)研究中心。 （ 五十七 ） 教學(xué)經(jīng)費(fèi)管理 “ 統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一管理 ” 的財(cái)務(wù)管理體制。 ：學(xué)位、教學(xué)任務(wù)、課題、論文、成果。教師參加學(xué)術(shù)委員會(huì)、學(xué)位委員會(huì)、教學(xué)委員會(huì)、教學(xué)督導(dǎo)組、教材委員會(huì)、發(fā)展規(guī)劃咨詢委員會(huì)、招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組等教育教學(xué)組織機(jī)構(gòu)，參與教學(xué)、科研、人才培養(yǎng)、招生和社會(huì)服務(wù)等方面的決策。 。思想理論工作，學(xué)生黨建、團(tuán)建和 “ 兩課 ” 教學(xué)進(jìn)網(wǎng)絡(luò) 3.“ 心靈驛站 ” 心理健康教育咨詢網(wǎng)站。為家庭經(jīng)濟(jì)困難新生送愛(ài)心棉被；舉辦中秋節(jié)活動(dòng)，、端午節(jié)活動(dòng)； “ 七一 ” 給特困學(xué)生黨員發(fā)放慰問(wèn)金；為家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生發(fā)放就業(yè)補(bǔ)助和車(chē)費(fèi)補(bǔ)貼等。 。 。 （ 四十 ） 我校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的生源質(zhì)量 2022～ 2022年，臨床醫(yī)學(xué)（五年制）廣西考生錄取平均分最低高出廣西本科一批控制分?jǐn)?shù)線23分 ；臨床醫(yī)學(xué)（七年制）廣西考生錄取平均分最低高出廣西本科一批控制線 45分 ；錄取平均分呈逐年上升態(tài)勢(shì) 。由主考人或 SP對(duì)考生進(jìn)行評(píng)價(jià)。 ：畢業(yè)實(shí)習(xí)資格認(rèn)定、臨床技能考核（含出科考核、中期理論及技能考核、畢業(yè)綜合考試等）。開(kāi)展教學(xué)查房、臨床專題講座、臨床操作示教、病例討論等，理論聯(lián)系實(shí)際，開(kāi)拓學(xué)生臨床思維。 （二十九）教學(xué)方法的研究與實(shí)踐 “ 學(xué)導(dǎo)式 ”教學(xué)。 （二十八）推進(jìn)個(gè)性化培養(yǎng)的措施 。 ：教學(xué)查房、臨床專題講座、臨床操作示教、病例討論、臨床技能模擬訓(xùn)練等。 2022年以來(lái)，教師主編、參編教材共 217部，其中國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材 66部、主編 34部。整合模塊 12個(gè)。 在五年制基礎(chǔ)上，重點(diǎn)進(jìn)行： 1．開(kāi)展以“系統(tǒng)、疾病”為線索的教學(xué)模式，探索學(xué)科融合； 2．鼓勵(lì)師生應(yīng)用信息技術(shù)，采取小班教學(xué)、研究式教學(xué)、討論式教學(xué)、改良式PBL教學(xué)等，重視培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)能力。 （ 十五 ） 我校本科臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)及學(xué)位授予 五年制：修業(yè)年限內(nèi)修完規(guī)定的課程 ， 成績(jī)合格 ，符合 《 本科學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定 》 畢業(yè)條件的準(zhǔn)予畢業(yè)；符合 《 授予學(xué)士學(xué)位工作細(xì)則 》 學(xué)士學(xué)位條件的授予醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位 。 ? 根據(jù)具體情況選擇使用合適的臨床技術(shù)，選擇最適合、最經(jīng)濟(jì)的診斷、治療手段的能力。 ? 掌握臨床流行病學(xué)的有關(guān)知識(shí)與方法，理解科學(xué)實(shí)驗(yàn)在醫(yī)學(xué)研究中的重要作用。 ? 履行維護(hù)醫(yī)德的義務(wù)。 ? 具有與病人及其家屬進(jìn)行交流的意識(shí)，使他們充分參與和配合治療計(jì)劃。 2022年，認(rèn)真學(xué)習(xí) 《 國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 》 ，進(jìn)一步開(kāi)展教育思想大討論。 （十二）我校宗旨及目標(biāo)的確定 ? 77年傳統(tǒng)，遵循教育規(guī)律和現(xiàn)代教育理念，從國(guó)家需求、科技進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展、人才培養(yǎng)和自身實(shí)際出發(fā)，確定及修訂辦學(xué)宗旨與目標(biāo)。 （九）我校 發(fā)展規(guī)劃 在穩(wěn)定本科教育規(guī)模的前提下，著力發(fā)展研究生教育和留學(xué)生教育，用 5年左右的時(shí)間，把我校建設(shè)為“ 立足廣西，面向全國(guó)，輻射東盟，走向世界，以醫(yī)學(xué)為特色優(yōu)勢(shì)，醫(yī)學(xué)相關(guān)的理、工、文、管、法等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的區(qū)域性高水平的教學(xué)研究型醫(yī)科大學(xué) ”，使我校的人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)、文化傳承創(chuàng)新等方面在廣西高等教育中發(fā)揮重要作用，力爭(zhēng)辦學(xué)發(fā)展水平進(jìn)入全國(guó)省屬醫(yī)學(xué)院校 前列 。 （ 五 ） 我校師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)情況 學(xué)?，F(xiàn)有專任教師 1027人，其中正高級(jí)職稱279人，副高級(jí)職稱 306人，高級(jí)職稱比例占%；具有博士學(xué)位 255人，碩士學(xué)位 573人，具有博士碩士學(xué)位的教師比例為 %；在崗博士生導(dǎo)師 68人。 ? 初步反饋：專家組就 10大領(lǐng)域，逐項(xiàng)分析存在的優(yōu)勢(shì)和不足，形成對(duì)學(xué)校的初步認(rèn)證報(bào)告，并向?qū)W校進(jìn)行簡(jiǎn)要反饋。 ? 醫(yī)生的責(zé)任 ? 五星級(jí)醫(yī)生： ? 醫(yī)療保健提供者 ? 醫(yī)療保健決策者 ? 健康教育者 ? 社區(qū)服務(wù)者 ? 服務(wù)管理者 三、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證基本知識(shí) （ 一 ） 認(rèn)證 accreditation 由外部專家通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)考察某一事件的過(guò)程和結(jié)果是否符合（或達(dá)到）認(rèn)定的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的要求。 （七）運(yùn)用循證醫(yī)學(xué)的原理，針對(duì)臨床問(wèn)題進(jìn)行查證、用證的初步能力。 （九）掌握中國(guó)中醫(yī)學(xué)（民族醫(yī)學(xué)）的基本特點(diǎn)，了解中醫(yī)學(xué) (民族醫(yī)學(xué) )診療基本 原則。 （一）掌握與醫(yī)學(xué)相關(guān)的數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生命科學(xué)、行為科學(xué)和社會(huì)科學(xué)等 基礎(chǔ)知識(shí)和科學(xué)方法，并能用于指導(dǎo)未來(lái)的學(xué)習(xí)和醫(yī)學(xué)實(shí)踐。 （五）在職業(yè)活動(dòng)中重視醫(yī)療的倫理問(wèn)題，尊重患者的隱私和人格。畢業(yè)生作為一名醫(yī)學(xué)從業(yè)人員，必須有能力從事醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)工作，必須能夠在日新月異的醫(yī)學(xué)進(jìn)步環(huán)境中保持其醫(yī)學(xué)業(yè)務(wù)水平的持續(xù)更新，這取決于醫(yī)學(xué)生在校期間獲得的教育培訓(xùn)和科學(xué)方法的掌握。 （八）尊重同事和其他衛(wèi)生保健專業(yè)人員，有集體主義精神和團(tuán)隊(duì)合作開(kāi)展衛(wèi)生服 務(wù)工作的觀念。 （四）掌握生命各階段各種常見(jiàn)病、多發(fā)病的發(fā)病機(jī)理、臨床表現(xiàn)、診斷及防治原 則。 （二）系統(tǒng)、規(guī)范地進(jìn)行體格及精神檢查的能力，規(guī)范書(shū)寫(xiě)病歷的能力。 （十）具有與醫(yī)生、護(hù)士及其他醫(yī)療衛(wèi)生從業(yè)人員交流的能力。 三、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證基本知識(shí) （ 二 ） 認(rèn)證的目的和意義 ? 目的：依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)校的醫(yī)學(xué)教育現(xiàn)狀進(jìn)行全面客觀的 “診斷 ” ，查找醫(yī)學(xué)教育存在的不足，明確改革方向。 四、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證自評(píng)報(bào)告主要內(nèi)容 （一）博士學(xué)位、碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn) 有 臨床 醫(yī)學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)、藥學(xué)等 4個(gè)博士后科研流動(dòng)站， 臨床 醫(yī)學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)等 3個(gè)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)， 1個(gè) 臨床 醫(yī)學(xué)博士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)單位， 10個(gè)一級(jí)學(xué)科 碩 士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)， 3個(gè)碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)單位。我校參與完成的 《 支氣管哮喘的發(fā)病機(jī)制及規(guī)范化治療 》 獲 2022年國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。 （ 十 ） 我校本科臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo) ? 七年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好思想道德與職業(yè)素質(zhì)， 扎實(shí) 的醫(yī)學(xué)科學(xué)基本知識(shí)、基本理論和基本技能，初步的臨床科研能力， 較強(qiáng) 的實(shí)踐能力，積極的創(chuàng)新精神，具備終身學(xué)習(xí)的能力和進(jìn)一步深造的 潛 能，能從事安全有效的醫(yī)療實(shí)踐、較好適