【正文】 （ 七十六 ） 我校臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè) 、 就業(yè)情況 2022～ 2022年，我校五年制臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)率平均為 %，學(xué)位授予率平均為 %，就業(yè)率平均為 %，研究生錄取率平均為%；七年制臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)率平均為%（原因：試工， 8月前未能統(tǒng)計(jì)在內(nèi)。 （ 七十一 ） 學(xué)?，F(xiàn)任黨委書(shū)記 、 校長(zhǎng) 黨委書(shū)記：韋 波 校 長(zhǎng)：黃光武 （ 七十二 ） 分管本科教學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo) 教學(xué)副校長(zhǎng)：趙永祥 （七十三）教務(wù)處處長(zhǎng) 教務(wù)處處長(zhǎng)：莫書(shū)榮 （七十四）學(xué)校社會(huì)服務(wù)情況 。 ：如 “ 挑戰(zhàn)杯 ” 、課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、模型制作比賽、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)。開(kāi)設(shè) 《 醫(yī)患溝通學(xué) 》 、 《 循證醫(yī)學(xué)》 、 《 臨床技能培訓(xùn) 》 課程、實(shí)施 OSCE。開(kāi)展 “ 三早教育 ” 、綜合素質(zhì)評(píng)定、課程整合和教學(xué)方法改革、學(xué)生科研等工作。 （ 六十三 ） 教育專(zhuān)家參與醫(yī)學(xué)教育決策的途徑 、教學(xué)委員會(huì)、發(fā)展規(guī)劃專(zhuān)家咨詢(xún)委員會(huì)、學(xué)位委員會(huì)和教學(xué)督導(dǎo)組，由教務(wù)處、教學(xué)質(zhì)量與教育研究中心、發(fā)展規(guī)劃辦公室與教育專(zhuān)家保持聯(lián)系。年現(xiàn)訂中、外文紙質(zhì)期刊1742種。臨床技能培訓(xùn)中心、實(shí)驗(yàn)生理科學(xué)實(shí)驗(yàn)中心等 7個(gè)省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。分管財(cái)務(wù)的校領(lǐng)導(dǎo)協(xié)助校長(zhǎng)全面領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的財(cái)務(wù)工作。 。 ，教師座談會(huì) ,聽(tīng)取教師對(duì)教學(xué)的建議。學(xué)校黨員代表大會(huì)、教職工代表大會(huì)等都邀請(qǐng)學(xué)生代表出席；學(xué)校 “ 最受歡迎教師” 由學(xué)生投票產(chǎn)生；評(píng)教；填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷。關(guān)注學(xué)生的理健康教育，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)的心理問(wèn)題 。 （四十六）學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制 ，優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金、聯(lián)邦獎(jiǎng)學(xué)金、杏湖助學(xué)金等 17類(lèi) 獎(jiǎng)助學(xué)金。開(kāi)展社會(huì)調(diào)研，構(gòu)建人才需求預(yù)測(cè)預(yù)警機(jī)制；開(kāi)展 “ 招生就業(yè)處接待咨詢(xún)?nèi)?” 活動(dòng)，提供就業(yè)咨詢(xún)服務(wù)；定期組織大學(xué)生 “ 學(xué)習(xí) ?成長(zhǎng) ?就業(yè) ” 論壇和 “ 百家醫(yī)院走進(jìn)醫(yī)科大 ” 系列活動(dòng)，提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。 教務(wù)處 建設(shè)開(kāi)放性網(wǎng)站，學(xué)生可隨時(shí)了解教學(xué)相關(guān)信息、查詢(xún)成績(jī)、查看課程簡(jiǎn)介、選課情況等。 （四十一）我校學(xué)生工作體系 學(xué)生實(shí)行校院二級(jí)管理， 學(xué)生工作部（處） 作為學(xué)校的學(xué)生工作管理機(jī)構(gòu)，統(tǒng)籌全校學(xué)生日常思想政治教育工作和學(xué)生管理、資助、心理健康教育等工作。 2022年 始，在七年制學(xué)生中試行了 OSCE。 七年制臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生 通過(guò)臨床培養(yǎng)，能獨(dú)立處理本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的常見(jiàn)病、多發(fā)病，并對(duì)實(shí)習(xí)醫(yī)師進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。 啟發(fā)式 （三十）什么是 PBL教學(xué)？ PBL（ ProblemBased Learning）是指 以問(wèn)題為導(dǎo)向 的教學(xué)方法，是基于現(xiàn)實(shí)世界的 以學(xué)生為中心 的教育方式。在教師指導(dǎo)下，組織學(xué)與胚胎學(xué)、病理學(xué)等課 程安排自學(xué)和討論，由學(xué)生代表講解，教師答疑。臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)按大類(lèi)招生。 ：臨床技能培訓(xùn)中心。獲近 2次省級(jí)優(yōu)秀教材獎(jiǎng) 9項(xiàng)、優(yōu)秀教材立項(xiàng)項(xiàng)目 9項(xiàng)。 實(shí)驗(yàn)生理科學(xué) 廣西醫(yī)科大學(xué)五年制臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè) “ 教改班 ” 課程整合模塊一覽表 序號(hào) 模塊名稱(chēng) 授課學(xué)期 學(xué)時(shí)數(shù) 1 神經(jīng)科學(xué)概論 第三學(xué)期 66 2 病原生物學(xué)概論 第三學(xué)期 55 3 感覺(jué)器官系統(tǒng) 第三學(xué)期 25 4 醫(yī)學(xué)與社會(huì) 第三、六學(xué)期 80 5 感染與免疫 I 第三學(xué)期 47 6 感染與免疫 II 第四學(xué)期 99 7 呼吸系統(tǒng) 第五學(xué)期 45 8 人體代謝與疾病 第五學(xué)期 44 9 人體循環(huán)基礎(chǔ)與心腦血管疾病 第五學(xué)期 89 10 泌尿系統(tǒng)基礎(chǔ)與疾病 第五學(xué)期 34 11 內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)系統(tǒng)整合 第七學(xué)期 318 12 生殖、性、生長(zhǎng)與發(fā)育 第八學(xué)期 57 ① 構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系 (課程實(shí)踐、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐、綜合實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐 ) ②把“三早”教育納入人才培養(yǎng)方案 (精品、雙語(yǔ) ) （ 二十 ） “ 三早 ” 教育情況 早期接觸 臨床、社會(huì)、科研 （學(xué)分、經(jīng)費(fèi)支持，老師指導(dǎo)） ①開(kāi)設(shè)臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論課程 ② “ 醫(yī)學(xué)生合作營(yíng) ” 、 “ 寧養(yǎng)義工 ” 、 “ 綠十字義工 ” 等，蛇類(lèi)展廳、心血管展廳，低年級(jí)學(xué)生利用課余時(shí)間早接觸社會(huì)實(shí)踐 ③設(shè)立 “ 未來(lái)學(xué)術(shù)之星 ” 、實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放項(xiàng)目、參加教師科研、探索性實(shí)驗(yàn)，開(kāi)設(shè)科研方法、文獻(xiàn)檢索、循證醫(yī)學(xué)等課程，鼓勵(lì)學(xué)生早期接觸科研。 在五年制基礎(chǔ)上，重點(diǎn)進(jìn)行： 科研培養(yǎng)； 、思維和分析能力的培養(yǎng)，基本達(dá)到衛(wèi)生部 《 住院醫(yī)師規(guī)范培訓(xùn)試行辦法 》第一階段培訓(xùn)結(jié)束時(shí)要求的臨床工作水平； 。 七年制：同上。 ? 運(yùn)用循證醫(yī)學(xué)的原理，針對(duì)臨床問(wèn)題進(jìn)行查證、用證的初步能力。 ? 掌握中國(guó)中醫(yī)學(xué)（民族醫(yī)學(xué)）的基本特點(diǎn)，了解中醫(yī)學(xué) (民族醫(yī)學(xué) )診療基本原則。 ? ◆ 知識(shí)目標(biāo) ? 掌握與醫(yī)學(xué)相關(guān)的數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生命科學(xué)、行為科學(xué)和社會(huì)科學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)和科學(xué)方法，并能用于指導(dǎo)未來(lái)的學(xué)習(xí)和醫(yī)學(xué)實(shí)踐。 ? 在職業(yè)活動(dòng)中重視醫(yī)療的倫理問(wèn)題，尊重患者的隱私和人格。 ? 圍繞辦學(xué)宗旨和目標(biāo)，學(xué)校及時(shí)修訂臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案。 ? 建校創(chuàng)辦人“廣西民眾羸弱，急需高等醫(yī)生”和“造本省人才，為本省之用”，民族地區(qū)需要和“強(qiáng)國(guó)、救省、健民”為辦學(xué)方針。 （ 十 ） 我校本科臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo) ? 五年制臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好思想道德與職業(yè)素質(zhì)、掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的基本知識(shí)、基本理論和基本技能，能夠從事安全有效的醫(yī)療實(shí)踐、醫(yī)學(xué)教育和科學(xué)研究，具備創(chuàng)新精神、初步臨床能力、終身學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)醫(yī)學(xué)進(jìn)步環(huán)境的醫(yī)學(xué)畢業(yè)生。 （六）我?？蒲星闆r 學(xué)校在血紅蛋白研究、蛇毒研究、心血管疾病防治、區(qū)域高發(fā)腫瘤防治、藥理及藥物創(chuàng)制研究、肝臟移植、斷指再植、外周血造血干細(xì)胞移植等研究領(lǐng)域達(dá)到國(guó)內(nèi)或國(guó)際先進(jìn)水平。 ?聽(tīng)、 談 、訪(fǎng)、察 （ 六 ） 座談會(huì)應(yīng)注意的問(wèn)題 教與學(xué) 、 管理：優(yōu)勢(shì) 、 不足 、 未來(lái)應(yīng)對(duì) 。認(rèn)證是外部質(zhì)量保證制度。 （八）從事社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的基本能力。 （十）掌握傳染病的發(fā)生、發(fā)展以及傳播的基本規(guī)律，掌握常見(jiàn)傳染病的防治原則。 （二）掌握生命各階段的人體的正常結(jié)構(gòu)和功能，正常的心理狀態(tài)。 （六）尊重患者個(gè)人信仰，理解他人的人文背景及文化價(jià)值。 2022年 11月 09日 認(rèn)證辦 莫書(shū)榮 廣西醫(yī)科大學(xué) 臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證自評(píng)報(bào)告解讀 提綱 一． 本科臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到的基本要求 二． 本科臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)教育辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和操作指南 三． 臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證基本知識(shí) 四． 臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證自評(píng)報(bào)告主要內(nèi)容 ? 背景 1998年 2022年 6月 2022年 11月 世界醫(yī)學(xué)教育聯(lián)合會(huì)（ WFME）立項(xiàng)研究“醫(yī)學(xué)教育國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)” （ WHO和 WMA資助 ） WFME公布 《 本科醫(yī)學(xué)教育全球標(biāo)準(zhǔn) 》 （ 9/36） IIME正式出臺(tái) 《 全球醫(yī)學(xué)教育最低基本要求 》 （ 7/60） ? 2022年 教育部立項(xiàng) 研究和制訂 “中國(guó)醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)” ? 2022年 10月教育部、衛(wèi)生部 頒布 “中國(guó)本科醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)” 國(guó)際醫(yī)學(xué)教育專(zhuān)門(mén)委員會(huì)（ CMB資助） (GMER) 一、本科臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到的基本要求 目標(biāo)：培養(yǎng)具備初步臨床能力、終身學(xué)習(xí)能力和良好職業(yè)素質(zhì)的醫(yī)學(xué)畢業(yè)生。 （七）實(shí)事求是，對(duì)于自己不能勝任和安全處理的醫(yī)療問(wèn)題，應(yīng)該主動(dòng)尋求其他醫(yī) 師的幫助。 （三）掌握生命各階段各種常見(jiàn)病、多發(fā)病的發(fā)病原因，認(rèn)識(shí)到環(huán)境因素、社會(huì)因 素及行為心理因素對(duì)疾病形成與發(fā)展的影響，認(rèn)識(shí)到預(yù)防疾病的重要性。 （一）全面、系統(tǒng)、正確地采集病史的能力。 （九）具有與病人及其家屬進(jìn)行有效交流的能力。 由指定的專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)、采用既定標(biāo)準(zhǔn)和程序，對(duì)醫(yī)學(xué)教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行審核與評(píng)估的過(guò)程。 1 禮貌、大方，展示素質(zhì) 2 從容、條理，展示內(nèi)涵 3 熟悉多講，不熟悉少講 4 切忌拔高（沒(méi)做過(guò)的勿講） 5 不統(tǒng)一口徑，可暢所欲言（基于確認(rèn)了解的事實(shí)上） 做了什么，怎么做，為什么做，不足及未來(lái)怎么做 （ 七 ） 我校接受臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證的時(shí)間 2022年 12月 19日 22日 。 2022年以來(lái)，有 84項(xiàng)科研成果獲各級(jí)各類(lèi)科技獎(jiǎng)勵(lì)。 （ 十 ） 我校本科臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo) ? 五年制臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)（全科醫(yī)學(xué)方向）培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好思想道德與職業(yè)素質(zhì)、掌握臨床醫(yī)學(xué)基本知識(shí)、基本理論和基本技能，掌握 預(yù)防、保健、康復(fù)、健康教育、計(jì)劃生育 等基本知識(shí)，具備創(chuàng)新精神、初步臨床能力、終身學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，能適應(yīng)基層醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域 全科醫(yī)療工作 的高素質(zhì)應(yīng)用型臨床醫(yī)學(xué)人才。調(diào)整辦學(xué)定位，“十五”、“十一五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃。 （十三）我校依法自主辦學(xué) ? 《 中華人民共和國(guó)高等教育法 》 規(guī)定：高等學(xué)校依法自主設(shè)置和調(diào)整 學(xué)科、專(zhuān)業(yè) ；根據(jù)教學(xué)需要，自主制訂 教學(xué)計(jì)劃 、選編教材、組織 實(shí)施 教學(xué)活動(dòng)；根據(jù)自身?xiàng)l件，自主開(kāi)展科 學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)和社會(huì)服務(wù) ；按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，自主開(kāi)展與境外高等學(xué)校之間的教學(xué)、科學(xué)技術(shù)、文化交流與合作 ；高等學(xué)校 依法自主辦學(xué) ，實(shí)行民主管理。 ? 尊重患者個(gè)人信仰，理解他人的人文背景及文化價(jià)值。 ? 掌握生命各階段的人體的正常結(jié)構(gòu)和功能，正常的心理狀態(tài)。 ? 掌握傳染病的發(fā)生、發(fā)展以及傳播的基本規(guī)律，掌握常見(jiàn)傳染病的防治原則。 ? 從事社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的基本能力。符合 《 七年制臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案（含課程設(shè)置）和授予臨床醫(yī)學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位暫行辦法 》 的準(zhǔn)予研究生畢業(yè)，授予醫(yī)學(xué)碩士學(xué)位。 基本原則 （ 十七 ） 我校課程計(jì)劃制訂的程序 依據(jù)文件及標(biāo)準(zhǔn) +辦學(xué)宗旨與目標(biāo)，教務(wù)處組織制訂課程計(jì)劃。 （ 二十一