病理生理學(xué)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)大綱doc(存儲版)
【正文】 教學(xué)過程中，也注重與臨床課程如內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科和兒科等作必要的聯(lián)系，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與創(chuàng)造性，在傳授知識的同時，更要培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。 Wilkins，2005.《Pathophysiology 》7th edition，by Springhouse, Lippincott Williams amp。防治慢性腎功能不全和尿毒癥的病理生理基礎(chǔ)。肺源性心臟病的發(fā)生機制。 以信號轉(zhuǎn)導(dǎo)系統(tǒng)為靶點的生物療法的研究進展。 缺氧時機體的呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、血液系統(tǒng)和組織細胞對缺氧的代償和失代償反應(yīng)。 鈣磷代謝紊亂的常見原因及對機體的影響。了解：傳統(tǒng)死亡的觀念。2. 基本能力的培養(yǎng)(1) 自學(xué)能力的培養(yǎng)：課堂講授重點和難點，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材和有關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和理解能力，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性?！恫±砩韺W(xué)》教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)大綱一、 課程目的與教學(xué)基本要求（一）課程目的病理生理學(xué)（pathophysiology）是一門研究疾病發(fā)生發(fā)展規(guī)律和機制的科學(xué)。(3)了解疾病防治的病理生理基礎(chǔ)。熟悉：健康、疾病、死亡、腦死亡的概念。 高低鎂的原因及對機體的影響。第五章 缺氧掌握：缺氧的概念和常用的血氧指標(biāo)缺氧的分類、各種類型缺氧的發(fā)生機制及血氧變化特點。了解：信號轉(zhuǎn)導(dǎo)異常的原因。ARDS的發(fā)生機制。慢性腎功能不全的病因。Cdr edition,by LeeEllen Copstead, Jacquelyn Banasik，. Saunders Company， (February 23, 2005)《Pathophysiology 》7th edition ,by Porth, Carol Mattson，Lippincott Williams amp。學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上，要擅于將理論學(xué)習(xí)與動物實驗和臨床分析等學(xué)習(xí)手段綜合起來，從而在理解的基礎(chǔ)上系統(tǒng)掌握疾病發(fā)生發(fā)展的規(guī)律和機制。 慢性腎功能不全、尿毒癥的概念，慢性腎功能不全時腎性高血壓、腎性貧血、腎性骨營養(yǎng)不良的發(fā)生機制。了解：應(yīng)激原種類，應(yīng)激的基本表現(xiàn)，應(yīng)激對各器官系統(tǒng)的影響，應(yīng)激相關(guān)疾病，應(yīng)激的防治的病理生
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