零售企業(yè)配送中心平面流程布局仿真物流中心設(shè)計與管理課程設(shè)計報告doc(存儲版)
【正文】 8課設(shè)報告總評成績批閱殷旅江 洪憲培 賈靜 王江華 畢業(yè)設(shè)計（論文）原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重承諾：所呈交的畢業(yè)設(shè)計（論文），是我個人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的成果。作者簽名： 日期： 年 月 日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。圖表整潔，布局合理，文字注釋必須使用工程字書寫，不準(zhǔn)用徒手畫3）畢業(yè)論文須用A4單面打印，論文50頁以上的雙面打印4）圖表應(yīng)繪制于無格子的頁面上5）軟件工程類課題應(yīng)有程序清單，并提供電子文檔1）設(shè)計（論文）2）附件：按照任務(wù)書、開題報告、外文譯文、譯文原文（復(fù)印件）次序裝訂。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。6課程設(shè)計針對現(xiàn)有模型進(jìn)行了優(yōu)化，并有具體的優(yōu)化方案，將前后結(jié)果進(jìn)行效果比對。此外，還多學(xué)了一些word有關(guān)于頁眉頁腳和頁碼等方面的知識。圖27運行效果如下圖28優(yōu)化基本合理 數(shù)據(jù)統(tǒng)計優(yōu)化后的模型運輸機與操作員統(tǒng)計如下 圖29圖30圖31 匯總報告4 總結(jié)通過這次的物流規(guī)劃課程設(shè)計，讓我了解到物流規(guī)劃不僅僅只是算是根據(jù)幾個公式算結(jié)果那么簡單，要考慮很多的因素。單擊后，編輯為: normal（10,1,1）。這個指令的意思是發(fā)生器將會在均值為20秒，標(biāo)準(zhǔn)差為3秒的時間內(nèi)產(chǎn)生一個實體。點擊確定保存設(shè)置并關(guān)閉參數(shù)編輯頁。圖9 傳送帶上產(chǎn)品實體的顏色設(shè)置點擊確定保存設(shè)置并關(guān)閉參數(shù)編輯頁。 改編數(shù)值后編輯頁如圖5所示。這個指令的意思是發(fā)生器將會在值為15秒，標(biāo)準(zhǔn)差為2秒的時間內(nèi)產(chǎn)生一個實體。圖8 布局的屬性頁的傳送帶形狀設(shè)置分別在3個傳送帶的觸發(fā)器屬性中的進(jìn)入觸發(fā)中選擇設(shè)置顏色，對分離后的產(chǎn)品（顏色）進(jìn)行設(shè)置，如圖9所示。圖12 叉車屬性設(shè)置頁同樣將叉車的卸載時間更改為常值3秒。單擊后，編輯為: normal（20,3,1）。點擊到達(dá)時間間隔下拉菜單后的參數(shù)編輯按鈕進(jìn)行編輯，選擇normal的正態(tài)分布。優(yōu)化模型如下圖26經(jīng)運行模型仍有部分庫存積壓，問題主要出現(xiàn)在暫存區(qū)4350部分，針對這一點，將發(fā)生器4353發(fā)生均值提高一點，即沒60秒發(fā)生一次，如圖所示。通過這次的學(xué)習(xí)不僅僅提高了自己操作計算機的能力，而且還加深了自己對課本上理論知識的理解。5課程設(shè)計對運行結(jié)果進(jìn)行了分析，有數(shù)據(jù)支撐，有可視化材料支持
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1