論高校畢業(yè)生就業(yè)核心競爭力的培養(yǎng)docxdocx(存儲(chǔ)版)
【正文】 校除了要倡導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真刻苦地學(xué)習(xí)專業(yè)知識外，更要鼓勵(lì)學(xué)生多看文學(xué)類書籍，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，同時(shí)組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通表達(dá)能力，組織協(xié)調(diào)能力，以及創(chuàng)新精神、團(tuán)隊(duì)合作精神。勝人先勝己，所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”?！∪嫣嵘约海蔀?1世紀(jì)復(fù)合型人才 什么是復(fù)合型人才？復(fù)合型人才就是多功能人才，其特點(diǎn)是多才多藝，不僅能夠在很多領(lǐng)域大顯身手，而且在某一個(gè)具體的方面能出類拔萃。中華民族的歷史之所以悠久和偉大,愛國主義作為一種精神支柱和精神財(cái)富是起了重要作用的,愛國主義是一種深厚的感情,一種對于自己生長的國土和民族所懷有的深切的依戀之情。 為了使自己達(dá)到計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生所要具備的要求，我們同學(xué)可以參加大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐基地，這里為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)條件，方便同學(xué)們更好的掌握專業(yè)技能。計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生需要具備：獲取知識的能力、應(yīng)用知識的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力以及自主創(chuàng)新的能力?？傊业阶约旱牟蛔?，努力提升自己，使自己成為符合社會(huì)需要的復(fù)合型人才?，F(xiàn)在國際上流行一種MBTI職業(yè)性格測試， MBTI人格共有四個(gè)維度，每個(gè)維度有兩個(gè)方向，共計(jì)八個(gè)方面。（二）學(xué)生在增強(qiáng)自身就業(yè)核心競爭力方面應(yīng)做的努力 給自己合理的定位 定位就是個(gè)人所要達(dá)到的目標(biāo)。 加強(qiáng)學(xué)生特色能力培養(yǎng)，塑造學(xué)生的核心競爭力如果說基礎(chǔ)知識和基本技能決定學(xué)生能否順利畢業(yè)，而團(tuán)隊(duì)合作精神、踏實(shí)刻苦精神、社會(huì)適應(yīng)能力、持續(xù)的學(xué)習(xí)能力則是學(xué)生能否順利就業(yè)的關(guān)鍵，這也是能否得到用人單位青睞的關(guān)鍵因素。在素質(zhì)教育環(huán)節(jié)十分薄弱由于專業(yè)課程過多、壓力過大，導(dǎo)致很多高校不注重畢業(yè)生的思想道德素質(zhì)、心理素質(zhì)、職業(yè)道德觀念以及人際關(guān)系等方面的教育，使畢業(yè)生不能適應(yīng)就業(yè)市場的激烈競爭和嚴(yán)格考核，而導(dǎo)致就業(yè)失敗。（二）高校在培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)核心競爭力方面存在的缺陷高校作為人才的培養(yǎng)方，在學(xué)生就業(yè)過程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。還組織過“四六級突擊隊(duì)”，大家一起學(xué)習(xí)，互相督促，到大四畢業(yè)時(shí)，寢室有五人通過英語四級考試，其中三人通過英語六級考試。轉(zhuǎn)折點(diǎn)在于大一暑假，由于家遠(yuǎn)選擇了留校，四人沒事時(shí)就看看編程的書籍，偶爾敲敲代碼，就這樣逐漸產(chǎn)生了對編程的興趣，到大三時(shí)，四人技術(shù)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他同學(xué)，參加學(xué)?？蒲辛㈨?xiàng)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用作品大賽，幫他人做項(xiàng)目等。（二）團(tuán)結(jié)一致，并駕齊驅(qū)在大學(xué)生中也存在著不少成功就業(yè)典范。而如今他已經(jīng)是新東方教育科技集團(tuán)董事長兼總裁，全國青聯(lián)常委、全國政協(xié)委員。如此懸殊的比例，以及“就業(yè)難”、“畢業(yè)就等于失業(yè)”等問題已引起社會(huì)各界的高度關(guān)注，畢業(yè)生如何才能實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)，怎樣才能從事自己喜歡的行業(yè)？本文認(rèn)為關(guān)鍵在于從大一開始就有意識的培養(yǎng)自己的核心競爭力。俞敏洪最大的核心競爭力就是：第一，明確目標(biāo)是什么；第二，需要多少努力才能把這一件事情做好。經(jīng)過一年的大學(xué)生活，六人都一致決定就業(yè)。蔣艷軍就職于中軟國際，閆大俊就職于中科軟，工作性質(zhì)都為Java工程師，受到公司青睞。很多學(xué)者認(rèn)為核心競爭力這一概念的內(nèi)涵具有廣泛的應(yīng)用空間，也可以移植到個(gè)人身上。特別是隨著畢業(yè)生就業(yè)市場供求結(jié)構(gòu)性矛
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