職業(yè)核心能力與人交流測(cè)評(píng)包指導(dǎo)doc(存儲(chǔ)版)
【正文】 評(píng)估能力點(diǎn)自述在本項(xiàng)任務(wù)中，你能夠——指導(dǎo)教師評(píng)估（合格/不合格）JLZ1主持小規(guī)模的討論，始終圍繞主題參與交談和討論；，你主持過(guò)小組討論和專題性洽談嗎？？你怎樣組織大家圍繞主題討論？JLZ2能主動(dòng)把握交談的時(shí)機(jī)、方式和內(nèi)容；參與討論時(shí)回應(yīng)提問(wèn)，主持討論時(shí)能推進(jìn)討論進(jìn)行，對(duì)討論作出評(píng)論；、方式、內(nèi)容參與討論的？，你是如何推進(jìn)洽談?dòng)懻撨M(jìn)行的？，在洽談?dòng)懻摻Y(jié)束前，你對(duì)討論做了總結(jié)評(píng)價(jià)嗎？你的評(píng)價(jià)的主要觀點(diǎn)是什么？JLZ3理解對(duì)方談話的內(nèi)容，準(zhǔn)確辨明態(tài)度和意圖，予以相應(yīng)回應(yīng)；在交流的過(guò)程中，你是如何準(zhǔn)確理解對(duì)方談話的態(tài)度和意圖的？請(qǐng)舉例說(shuō)明。你歸納匯總出的自己的文字資料有哪些？（4）、書(shū)面表達(dá)方面：評(píng)估能力點(diǎn)自述在本項(xiàng)任務(wù)中，你能夠——指導(dǎo)教師評(píng)估（合格/不合格）JLZ12根據(jù)工作任務(wù)要求，選擇基本文體，撰寫(xiě)較長(zhǎng)的文稿；利用圖表和各種編排形式突出內(nèi)容；，你寫(xiě)作的書(shū)面文字稿件有哪些？？請(qǐng)列舉12件來(lái)說(shuō)明。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來(lái)越難。是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。在這些當(dāng)眾講話的過(guò)程中，你用了哪些輔助手段幫助？你是如何使用這些輔助手段來(lái)幫助你說(shuō)明主題的？（3）、閱讀獲取資料方面：評(píng)估能力點(diǎn)自述在本項(xiàng)任務(wù)中，你能夠——指導(dǎo)教師評(píng)估（合格/不合格）JLZ9從不同類型的文字材料中找到或篩選有用的資料；在準(zhǔn)備你的任務(wù)前，你是通過(guò)哪些途徑找到你所需要的資料的？你篩選這些資料的依據(jù)是什么？JLZ10從較長(zhǎng)的資料中找到所需要的信息，看懂資料所表達(dá)的觀點(diǎn)和寫(xiě)作目的，歸納文章要點(diǎn)；你是怎樣理解這些資料所表達(dá)的觀點(diǎn)和寫(xiě)作目的的？你是怎樣歸納資料的要點(diǎn)的，請(qǐng)舉例。書(shū)面表達(dá)方面：2種以上文字或照片音像等證明資料。JLZ15根據(jù)文章主題采用適當(dāng)?shù)膶?xiě)作風(fēng)格，提高文章的說(shuō)服力。能。JLZ10從較長(zhǎng)的資料中找到所需要的信息，看懂資料所表達(dá)的觀點(diǎn)和寫(xiě)作目的，歸納文章要點(diǎn)；你是怎樣理解這些資料所表達(dá)的觀點(diǎn)和寫(xiě)作目的的？你是怎樣歸納資料的要點(diǎn)的，請(qǐng)舉例。①在活動(dòng)過(guò)程中我做了？次當(dāng)眾講話。JLZ4全面準(zhǔn)確傳達(dá)一個(gè)信息和觀點(diǎn)，能使用圖表和其他輔助手段說(shuō)明主題。書(shū)面表達(dá)方面：2種以上文字或照片音像等資料，如已完成的書(shū)面文件、撰寫(xiě)的各類請(qǐng)示、報(bào)告、會(huì)議紀(jì)要、簡(jiǎn)報(bào)等公文材料、宣傳材料等。JLZ15根據(jù)文章主題采用適當(dāng)?shù)膶?xiě)作風(fēng)格，提高文章的說(shuō)服力。能。依據(jù)：JLZ10從較長(zhǎng)的資料中找到所需要的信息，看懂資料所表達(dá)的觀點(diǎn)和寫(xiě)作目的，歸納文章要點(diǎn)；你是怎樣理解這些資料所表達(dá)的觀點(diǎn)和寫(xiě)作目的的？你是怎樣歸納資料的要點(diǎn)的，請(qǐng)舉例。①在活動(dòng)過(guò)程中我做了？次當(dāng)眾講話。JLZ4全面準(zhǔn)確傳達(dá)一個(gè)信息和觀點(diǎn)，能使用圖表和其他輔助手段說(shuō)明主題。（三）完成實(shí)證記錄：背景自述（根據(jù)上面的“任務(wù)情景”，簡(jiǎn)述你完成任務(wù)1的具體背景情況，200字內(nèi)）：任務(wù)1：大一學(xué)生消費(fèi)觀調(diào)查大學(xué)生消費(fèi)問(wèn)題正逐年為高校師生及國(guó)人所重視，作為收入很少的學(xué)生群體，其購(gòu)買力正逐年增加，奢侈攀比之風(fēng)日益增長(zhǎng)，其消費(fèi)結(jié)構(gòu)和消費(fèi)能力是否合理發(fā)人深思?！?任務(wù) 1：(一) 任務(wù)情景描述：為完成某個(gè)項(xiàng)目（如一個(gè)較大的工作或生產(chǎn)任務(wù)、作品設(shè)計(jì)、某個(gè)產(chǎn)品銷售等），利用口頭語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)、意圖，與他人有效溝通洽談，當(dāng)眾演講；并通過(guò)書(shū)面閱讀獲取相關(guān)信息，利用書(shū)面表達(dá)的形式撰寫(xiě)公文等，適應(yīng)工作需要，完成工作任務(wù)。，你是如何推進(jìn)洽談?dòng)懻撨M(jìn)行的？首先陳述自己的觀點(diǎn)，然后再詢問(wèn)他人的意見(jiàn)，依次發(fā)表個(gè)人的觀點(diǎn)，最后總結(jié)自己的觀點(diǎn)。 ②舉例：我列舉了兩種不同的消費(fèi)觀念，分析現(xiàn)在大學(xué)生的消費(fèi)觀。，你都做了哪幾方面的準(zhǔn)備？①到圖書(shū)館、上網(wǎng)收集資料②對(duì)搜集的資料進(jìn)行整理、刪減；③演講前調(diào)整自己的心態(tài)JLZ6能主動(dòng)把握交談的時(shí)機(jī)、方式和內(nèi)容；參與討論時(shí)回應(yīng)提問(wèn)，主持討論時(shí)能推進(jìn)討論進(jìn)行，對(duì)討論作出評(píng)論；你發(fā)言的主題是什么？你采用了什么方法突出你的主題？①我發(fā)言的主題是：我校大一學(xué)生消費(fèi)觀的調(diào)查②充分利用非語(yǔ)言系統(tǒng)：手勢(shì)、眼神、表情等肢體語(yǔ)言及抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)變化來(lái)突出發(fā)言主題。舉例：在網(wǎng)上提取有關(guān)大學(xué)生消費(fèi)觀的資料，刪除沒(méi)有用的一些東西。到圖書(shū)館或上網(wǎng)查一些資料，將下載的資料刪減、整理加工，提取出有代表性的內(nèi)容作為稿件的主要意思，同時(shí)用一些親切新穎的詞句來(lái)突出稿件的要點(diǎn)。②總結(jié)發(fā)言稿的語(yǔ)言應(yīng)該要簡(jiǎn)潔到位，沉穩(wěn)嚴(yán)肅，給人已深思，樸實(shí)不虛浮。，你是如何推進(jìn)洽談?dòng)懻撨M(jìn)行的？首先陳述自己的觀點(diǎn)，然后再詢問(wèn)他人的
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