千江有水千江月不斷修煉不斷行——20xx年9月在全省中學教(存儲版)
【正文】 有思想的教師。航海 與保護文化遺產固然重要，但從某種意義上 讓讀書改變我們生活的質量 教研名“教”姓”研” 講，讀書更重要。 ◆教研工作是可成就個人的事業(yè)。 如果僅看作個人的事業(yè)，有的教研員有時很難做到將個人利益與國家利益融為一體，而過于追求個人的事業(yè)，結果往往是個人事業(yè)成功了，教師卻被忽略了。因為，一個人的精神發(fā)育 史就是他的閱讀史，一個民族的精神境界在 很大程度上反映了這個民族的閱讀水平。學 校能否成為名校，能否為民族培養(yǎng)合格的人才，除 了正確的教育方針以外，教師的素養(yǎng)是決定因素。 哲學與心理學：更好地教學。它是一種高水平 的思維能力和思維方式，是人與人之間思維差異 的一個重要方面。 活力，是一種自由、一種方法、一種 途徑，它的核心在于動力，有真活力的課 堂應該能夠做到說動學生，調動學生和感 動學生；定力，是一種原則、一種規(guī)律、 一種思想，它的核心在于魅力。它的左邊是人生的起點，它的右邊是人生的終點，中間是人生短暫的歷程，由我們自己去填寫什么樣的內容，書寫什么樣的人生。 教研名“教”姓”研” 自勉自勵，一輩子學做教研 高點境界，學做教研； 創(chuàng)新思想，學做教研； 發(fā)展膽商，學做教研； 讀些好書，學做教研； 善于判析，學做教研； 實踐行動，學做教研。 教研名“教”姓”研” 以專業(yè)判斷力引領教師成長 ◆ 活力與定力考驗著我們的專業(yè)判斷力。 （中國地質大學 /賈耀紅文 /《 我的四無讀書法 》 —— 書無定位 /讀無定時 /情無獨鐘 /藏無終止。 ■讀四種書： 教育教學理論：從教的基礎。 教研名“教”姓”研” ◆ 吳非 《 課改需要愛讀書的的老師 》 近年來，教師閱讀，或者說教師不讀書現(xiàn)象已 經悄然成為教育界及相關媒體爭論的焦點。 然而， 2022年，國家設立了航海節(jié)，前不久， 國務院又決定從 2022年起，將每年 6月的第二 個星期六定為中國的“文化遺產日”。如果僅看作謀生的手段，會使一部分教研員安于現(xiàn)狀，工作熱情慢退，逐漸不思進取，甚至在物欲橫流的誘惑下，為賺錢而拼命
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