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有理數(shù)減法(存儲版)

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【正文】 (4) (5)(－ )－ 5 (6) 415213 ??????? ? 31?????? ???????? ?2131兩數(shù)這差一定小于被減數(shù)，這句話對嗎？為什么？當 a－ b=c中， ca，說明了 b是怎樣的數(shù)？當 a－ b=c中， c＝ a，說明了 b是怎樣的數(shù)？當 a－ b=c中， ca，說明了 b是怎樣的數(shù)？當 a－ b0時，比較 a， b的大小。兩數(shù)的和一定小于它的和嗎？請說明原因。當 a－ b＝ 0時，比較 a

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【摘要】有理數(shù)減法人教版七年級上開始教學目標知識與技能理解有理數(shù)減法法則的意義，掌握有理數(shù)減法法則，并能運用于計算數(shù)學思考通過有理數(shù)減法法則的猜想、歸納，滲透轉(zhuǎn)化思想情感態(tài)度通過猜想、歸納等方式，培養(yǎng)學生的探究精神。初步感受轉(zhuǎn)化思想。重點

2024-12-28 05:55

25有理數(shù)的加法與減法2-資料下載頁

【摘要】探究歸納試一試：（1）任意選擇兩個有理數(shù)（至少有一個是負數(shù)），分別填入下列□和○內(nèi)，并比較兩個運算結(jié)果：□＋○和○＋□（2）任意選擇三個有理數(shù)（至少有一個是負數(shù)），分別填入下列□、○和◇內(nèi)，并且比較兩個運算的結(jié)果：（□＋○）＋◇和□＋（○＋◇）創(chuàng)設(shè)情境-問題這兩個等式

2024-11-24 21:06

25有理數(shù)的加法與減法5-資料下載頁

【摘要】創(chuàng)設(shè)情境1．把（－8）－（＋4）＋（－6）－（－1）寫成省略加號的和的形式，并說出它們的兩種讀法：解：（－8）－（＋4）＋（－6）－（－1）＝（－8）＋（－4）＋（－6）＋（＋1）＝－8－4－6＋1．讀作“負8、負4、負6、正1的和”，也可讀作“－8減4減6加1”．

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李曉勤19有理數(shù)的減法-資料下載頁

【摘要】龔店鄉(xiāng)中李曉勤問題：1、哈爾濱昨天的最高溫度是12℃，最低溫度是-10℃，則其溫差是多少攝氏度？12－（－10）=0℃5℃10℃-10℃-5℃12℃-10℃？222212+=22（＋10）問題：4－（＋3）

2024-11-24 13:35

25有理數(shù)的加法與減法3-資料下載頁

【摘要】創(chuàng)設(shè)情境-問題一天中的最高氣溫和最低氣溫的差叫做日溫差．如果某天最高氣溫是5℃，最低氣溫是－3℃，那么這天的日溫差記作[5－（－3）]℃．怎樣計算5－（－3）呢？探究歸納我們不妨看一個簡單的問題：5－(－3)＝？也就是求一個數(shù)“？”，使(？)＋(－3)＝5．

2024-11-24 21:06

25有理數(shù)的加法與減法4-資料下載頁

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2024-11-24 21:06

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2025-06-15 03:58

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2025-06-15 03:57

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