淺談“空心村”對教育的影響doc(存儲版)
【正文】 制度很必要。學校是素質(zhì)教育的直接的實踐機構。試想學校因為教師編制數(shù)量緊缺，不得不將教師主要集中于開設中考和高考要求的必修科目，怎么能實施素質(zhì)教育呢？同時，為了提高教育質(zhì)量也不能不考慮控制教師上課的周課時數(shù)，給教師學習、進修、備課的必要時間，計算教師編制時忽略周課時與教職工比也是與素質(zhì)教育理念背道而馳的。我們認為，農(nóng)村教師被別的學校無償吸引走，地方應該有些補償辦法加以規(guī)范，例如，建立相應的補償制度，使流入地對流出地有所補償，流出地用補償金再聘用其他合適教師，或者為在崗教師提供進修提高機會，這樣才有利于保護農(nóng)村教育。、提高教育的公平性眾所周知，河南是我國的人口第一大省，在2008年高考考生數(shù)量就突破了10,000,000，但是高校在河南的招生人數(shù)卻沒有按同等的分數(shù)線錄取，在教育領域引入市場經(jīng)濟機制、擴大學校自主權的過程中，缺乏嚴格的制約和規(guī)范，導致教育部門和學校的行為扭曲，集中表現(xiàn)在對公平競爭的升學考試制度的破壞。我們也希望通過這次調(diào)查，能夠讓社會更好的認識農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，我們也為農(nóng)村教育提出了自己的意見，希望為農(nóng)村教育貢獻一份力量。結束語這次的調(diào)查，我們深入的了解了農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，了解到“空心村”這一文化名詞其實離我們不遠，它深深的影響了上一代和我們這一代的生活，它更狠狠地觸動影響了我們的教育事業(yè)。由于心理問題的干擾以及學習自控能力較差，缺乏監(jiān)護人的監(jiān)督作用，他們大部分學習成績中等偏下。” 俗話說“人往高處走 水往低處流”，很多教師進修或是愿意呆在農(nóng)村學校的目的是為了往往縣城或更好的學校發(fā)展。規(guī)模小的農(nóng)村學校還要考慮年級數(shù)與教職工比。我們認為，要從兩方面入手解決問題。在這種制度運行過程中也存在一些問題，一是將教師交流與評職晉級掛鉤，導致鄉(xiāng)村學校教師感到，“鄉(xiāng)村學校是城市學校教師練手的地方”教學質(zhì)量很不能穩(wěn)定；二是，交流時間較短，一般為一年左右，且不知道下批交流人員是否還接續(xù)進行。新縣全境面積1612平方公里，下轄5個鎮(zhèn)、10個鄉(xiāng)、一個管理區(qū)。但是，在分稅制之后，在中央財政得到強化之后，在對待像義務教育這樣的公共事業(yè)，條條的作用應該強化，中央財政的垂直影響會更加有效。由此形成了中央和地方的博弈關系。同時，全國人大還將遵循普及、質(zhì)量和均衡的主線修訂《義務教育法》，確保我國義務教育健康發(fā)展。不過，她還告訴我，因為知道爸媽賺錢的辛苦她不會放棄的，她會為改變家庭狀況而努力。我們農(nóng)村能否應對這一挑戰(zhàn)的關鍵便在于教育。 圖1：周河鄉(xiāng)部分村小景觀圖一切的一切讓我們不得不深究其個中玄機，我們詳細的調(diào)查了周河鄉(xiāng)教育教學現(xiàn)狀，并對各個村級小學詳細情況進行了統(tǒng)計。農(nóng)村人口空心化導致大量進城務工人員的子女留在農(nóng)村?！娟P鍵字】城市化 空心村 教育 淺談“空心村”對教育的影響 ——基于對河南省新縣周河鄉(xiāng)的調(diào)查寒假時我回到了我的家鄉(xiāng)河南省新縣周河鄉(xiāng)，也重新走了一遍我小時候上過的學校，安靜的校園、破舊的教室、靜肅的白楊、寥寥無幾的學生……讓我不敢相信這就是培養(yǎng)我們21世紀新時代學生的基地！俗話說“十年樹木 百年樹人”,教育更是興國之本，而小學教育更是基礎的基礎，我們的教育怎么可以如此草率？我們應該如何救助我們的學弟學妹們?為此我們走訪了周河鄉(xiāng)的所有村小學，弄清楚他們的教育情況，并試圖找到解決的的方法。 “空心村”不僅影響了村容村貌, 影響了村民的居住和生活環(huán)境, 浪費了大量的土地資源加劇了人多地少的矛盾。教育需要建設者，承擔農(nóng)村建設重任的青壯年勞動力大量流入城市,加劇了農(nóng)村優(yōu)秀人才的流失,造成農(nóng)村建設人才的匱乏,從而滯緩了農(nóng)村教育發(fā)展的步伐。 “空心村”現(xiàn)象產(chǎn)生的原因“空心村”現(xiàn)象是伴隨著現(xiàn)代化和城市化，非農(nóng)產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展，農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結構不斷調(diào)整和升級，大批農(nóng)民涌入城市或在村莊外圍修建新房的過程中產(chǎn)生的，是我國城市化快速推進和社會轉型的
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