省“送優(yōu)質教學資源下鄉(xiāng)工程”教學方案選(八上)老山界教案(存儲版)
【正文】 、樂觀自信的品質。 （如果把“生怕”改成“怕”，把“不準”改成“不要”，行嗎？為什么？） PPT11 （ 2） 遠遠地還聽見敵人飛機的嘆息，大概是在嘆息自己的命運：為什么不到抗日的戰(zhàn)線上去顯顯身手呢？ （飛機會“嘆息”嗎？這里為什么用“嘆息”？） PPT12 （ 3）我們完成了任務，把一個堅強的意志灌輸到整個縱隊每個人心中，饑餓、疲勞甚至受傷的痛苦都被這個意志克服了。用在這里，點明了紅軍進行長征的思想基礎和力量源泉。 運用不同的修辭手法，從不同的描寫角度嘗試寫一段 300 字左右的場景。課后背誦這段文字。 PPT14 飛機當然不會“嘆息”，這里表明紅軍并不害怕敵軍，用“嘆息”構成了對敵人的揶揄口吻，反映了對自己戰(zhàn)斗能力的確信，并暗示了紅軍長征是為北上抗日的目的?！边@句話中的“意志”指什么？ PPT10 聯(lián)系上下文理解下列語句，回答問題。這幾個比喻形象生動，刻畫入微，可以引起讀者多方面的興趣，并對本體事物理解得更加明確清晰。請仔細閱讀相關語段，思考： 1 文中說“這真是我生平沒見過的奇觀”，這奇觀表現(xiàn)在哪里？ 這段描寫的觀察點和視角有什么獨到之處？ 這樣的描寫有什么作用？ 研讀“星夜爬山”有關語段，思考 ： 文中說“這真是 我生平沒見過的奇觀”，這“奇觀”表現(xiàn)在哪里？ 這段描寫的觀察點和視角有什么獨到之處？ 這樣的描寫有什么作用？ （現(xiàn)場老師組織學生學習、討論，交流、評價，時間約 5 分鐘） PPT7 看來大家都很會賞景，各有獨到見解。說明紅軍不但是戰(zhàn)斗隊，也是宣傳隊和播種機。 6 學習 目標 能說出多種表現(xiàn)手法在不同情景中的運用及表達作用。 能結合語境說出重要語句的含義。 模塊三： 感受意義 教學版塊 8： 感受意義 PPT9 剛才，我們具體感知了紅軍翻越老山界的全過程，作者在文章最后說，“老山界是我們在長征中所過的第一座難走的山”，那么，文章是從哪些方面來寫翻山之難的？面對這些艱難，紅軍戰(zhàn)士是怎樣的態(tài)度？這表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士怎樣的精神？請大家 再次研讀課文，針對 這 3 個問題， 在課文上做批注，然后 展開小組討論，交流大家的學習心得。 本文可說是一篇非常規(guī)范的記敘文，文章共 34 段，第 1 段是事情的起因，交代了紅軍要翻越老山界。由此可見，翻越老山界用了整整一天的時間，從山腳到山頂，從山頂到山下。）立：聳立，高高地直立。 按時空的轉換， 簡要 敘述所發(fā)生的事情。 了解背景 老山界是當年紅軍長征途中翻越的第一座大山。能概括課文的思想內容，感受紅軍的革命傳統(tǒng)。 能 按事件的發(fā)展過程 ， 簡要 概括 文章大意 。 能歸納課文的思想內涵，感受紅軍的革命傳統(tǒng)。毛澤東、周恩來、鄧小平、朱德、葉劍英等一代革命偉人率中央紅軍三軍團、中央軍委縱隊、后衛(wèi)五軍團、八軍團日夜兼程翻越老山界。下面，老師再補充些字詞的注音、解釋。 教學版塊 5： 梳理 時 、地 PPT5 記敘文對時間和地點的交代一般都比較細致、清楚。 表明地點變化的詞語：沿著山溝向上走 —— 山腳 —— 峭壁上（雷公巖） ——山頂 —— 山下。最后一段是事情的結局，呼應開頭，小結全文。但是，面對如此困難紅軍戰(zhàn)士卻能打趣逗笑、奮勇登山；觀賞夜景、酣然入夢；鼓足勇氣、繼續(xù)前進；毫不畏懼、嘲笑敵機。文中許多精彩的段落耐人尋味，語言樸實而優(yōu)美，凝練而細膩，字里行間流露出作者真摯而強烈的感情。 模塊二： 重點研讀 教學板塊 2：事件 評析 PPT2 文章所要表現(xiàn)的主體事件是紅軍翻越老山界，但是文章的開頭部分卻用較多的篇幅寫了和瑤民攀談，這看來和表現(xiàn)主題事件有游離之感，你對此有怎樣的認識？請大家仔細閱讀文章 311 小節(jié)，思考： 哪些詞語表現(xiàn)了瑤民大嫂的情感變化？ 瑤民大嫂的感情變
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