樂善堂梁銶琚學(xué)校(存儲(chǔ)版)
【正文】 的正面文化。 (黑白之謎、 一顆、兩顆還是三顆 ) 。 (傑作、廣東點(diǎn)心歌 ) 。 (一場爭吵 ) 。 書 ，寫對(duì)話 (大姐姐的禮物 最後一盒巧克力 ) 寫作難度偏高 兩者互不關(guān)聯(lián) 要求基本接近 閲讀鏈和寫作連對(duì)接 單元 原篇目 調(diào)整後 篇目／出處 閱讀鏈 寫作鏈 讀寫 結(jié)合點(diǎn) 原要求 整合后 一 情緒 管理 黑白之謎 [講讀 ] 黑白之謎 [講讀 ] 結(jié)合上下文猜測詞義。 學(xué)習(xí)比喻句中的明喻。 ?例： 學(xué)生朗讀範(fàn)文，找出當(dāng)中的優(yōu)點(diǎn)。 ?例： 說話人在句子的前、中、後不同的位置。 ?例： 把文章中對(duì)話部分修改為陳述形式，讓學(xué)生作比較兩者的分別。 樂思閱三（拓展閱 讀） 初步認(rèn)識(shí)敘事要素 (順敘 )。 一顆、兩顆還是三顆 [導(dǎo)讀 對(duì)接 選文不變 單元 原篇目 調(diào)整後 篇目／出處 閱讀鏈 寫作鏈 讀寫 結(jié)合點(diǎn) 原要求 整合后 二 英雄 本色 真英雄 [講讀 ] 精衞填海[講讀 ] 初步認(rèn)識(shí)敘事要素 (順敘 )。 書 (黑白之謎 ) 創(chuàng)作童詩。 (黑白之謎、 一顆、兩顆還是三顆 ) 。 (大姐姐的禮物、 最後一盒巧克力 ) 。 ?如問卷、拓展文章、作文前指導(dǎo)工作紙、家長意見表 。 學(xué)生 層面 積累 一定的 閱讀方法 ，從閱讀的 廣度及深度 兩個(gè)層面，提升 學(xué)生的 閱讀能力 ，並努力全面提升學(xué)生的 語文素養(yǎng) 。 學(xué)生 層面 ? 掌握 從讀到寫 的方法，配合 全港性系統(tǒng)評(píng)估的要求，提升學(xué)生的 寫作能力 。
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