各班年齡特點和心理特點(下)doc(存儲版)
【正文】 一項活動中的持久性、目的性和專注性都有了比較明顯的提高。此時，由社會需要而產(chǎn)生的情感也開始發(fā)展；例如當(dāng)自己的表現(xiàn)或作品被忽視時會感到不安。在相互交往中，該年齡段的兒童開始有了合作意識。規(guī)則對兒童來說還是外在的，因此，兒童在規(guī)則的實踐方面還會表現(xiàn)出自我中心動作靈活’、控制能力明顯增強語音：能夠做到發(fā)音正確，咬字清楚，而且能分出四聲，能按語句內(nèi)容調(diào)節(jié)自己的音調(diào)。三、開始掌握學(xué)習(xí)的方法如：在觀察圖片時，大班幼兒不再是胡亂地看，而是能夠按照一定方向或路線（從上到下，從左到右）依次掃視；在注意活動中，大班幼兒能夠采用各種方法使自己不分散注意。在正確的教育下大班幼兒觀察事物的目的性、標準性、概括性都有了一定的增長，并且出現(xiàn)了有意地抑制和調(diào)節(jié)自己心理活動的方法。在記憶一些具體事物時，也會自動地把事物進行分類，按類別記憶。大班幼兒心理發(fā)展特點一、語言的發(fā)展詞匯：1)對在活動中違背規(guī)則的行為，兒童常常會“群起而攻之”?！鼻楦械姆€(wěn)定性和有意性增長6歲兒童的情感雖然仍會因外界事物的影響而發(fā)生變化，但他們情感的穩(wěn)定性開始增強，大多數(shù)兒童在班上有了相對穩(wěn)定的好朋友。操作活動以及探索活動是一種比較適宜的活動、學(xué)習(xí)方式。游戲能力與水平有了很大的發(fā)展，與同伴的合作性有喜也逐步發(fā)展。幼兒游戲水平的極大提高，需要不斷拓展游戲空間。（這就決定了幼兒園的計算課程的特點，不能直接就給孩子上幾加幾等于幾，有家長經(jīng)常有這樣的問題—你們不教加減法嗎？我們的回答是教但不是現(xiàn)在。中班幼兒在成人的幫助下，還具有一定辨別是非的能力，所以當(dāng)看見別人的不良現(xiàn)象時，愛向父母和老師告狀。（這就要求家長要盡量多抽出時間陪陪孩子進行一些有趣的游戲，以滿足孩子的這一特點。個左右的詞匯，能敘述一件事情的經(jīng)過，能用語言向成人提出要求。中班幼兒年齡特點幼兒活動水平的明顯提高，需要更為豐富充實的活動空間。幼兒操作與探索的學(xué)習(xí)方式
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