課程標(biāo)準(zhǔn)模版(計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ))(存儲版)
【正文】 ；是否與我在同一網(wǎng)絡(luò)中；（四）教學(xué)設(shè)計(jì)建議重點(diǎn)：媒介訪問控制技術(shù)；媒介訪問控制編址和數(shù)據(jù)成幀（一）教學(xué)目標(biāo)–建議任課教師根據(jù)本單元特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況，靈活使用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段，理論結(jié)合實(shí)際，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力。以太網(wǎng)概述；以太網(wǎng)MAC；以太網(wǎng)物理層；集線器和交換機(jī)；解釋地址解析協(xié)議中的中間設(shè)備和終端設(shè)備連接的類型；識別直通電纜和交叉電纜適用的引腳配置；識別用于–由問題導(dǎo)入論述，多采用設(shè)問方法引起學(xué)生興趣，解決學(xué)生可能產(chǎn)生的疑問。實(shí)景體驗(yàn)：結(jié)合實(shí)際工作環(huán)境，體驗(yàn)崗位現(xiàn)場職業(yè)人的工作和責(zé)任，建立職業(yè)責(zé)任感。每個(gè)項(xiàng)目結(jié)束后均進(jìn)行一次考核，把期末集中一次考核決定學(xué)生成績改為分次考核，不僅考核學(xué)生的知識能力目標(biāo)和操作能力，也考核學(xué)生的社會能力，學(xué)生實(shí)踐操作的過程也是考核的過程。（1）《網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識》(美)Wendell（3）《CCNA學(xué)習(xí)指南(中文第六版)(640802)》(美)Todd（3）計(jì)算機(jī)穩(wěn)定的接入互聯(lián)網(wǎng)（1）改革評價(jià)手段和辦法，加強(qiáng)實(shí)踐性技能的考核，可采用過程評價(jià)和綜合評價(jià)辦法相結(jié)合。（1）知識考核：以專業(yè)能力、知識掌握、技能訓(xùn)練目標(biāo)為依據(jù)，實(shí)施應(yīng)知應(yīng)會的考核，在期末按照筆試閉卷的辦法進(jìn)行考核。，搭建網(wǎng)絡(luò)課程平臺和遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)室開放平臺，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)時(shí)還應(yīng)該和小組成員相互交流經(jīng)驗(yàn)，在校外實(shí)訓(xùn)時(shí)應(yīng)多向?qū)I(yè)技術(shù)人員請教。建議任課教師根據(jù)本單元特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況，靈活使用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段，理論結(jié)合實(shí)際，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力。（二）教學(xué)內(nèi)容連接所需的基本網(wǎng)絡(luò)介質(zhì)；識別（四）教學(xué)設(shè)計(jì)建議(ARP)難點(diǎn)：數(shù)據(jù)通信基礎(chǔ)通信信號；物理信號和編碼:（一）教學(xué)目標(biāo)；否與我在同一網(wǎng)絡(luò)中；地址計(jì)算IPv4地址；不同用途的地址；ISP（一）教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)：IP協(xié)議IPv4；網(wǎng)絡(luò)（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)TCPTCP/IP（四）教學(xué)設(shè)計(jì)建議模型的上三層功能如何為終端用戶應(yīng)用程序提供網(wǎng)絡(luò)服務(wù)；描述在以網(wǎng)絡(luò)為中心的世界相互通信；通信3.2.2.二、課程目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生掌握的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識，有利于學(xué)生將來更深入的學(xué)習(xí)。3.掌握路由器的使用，培養(yǎng)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)設(shè)備解決實(shí)際問題的能力。生活在網(wǎng)絡(luò)為中心的世界（三）重點(diǎn)、難點(diǎn)OSI－第四單元TCP協(xié)議如何發(fā)揮各自的關(guān)鍵功能；確定－（四）教學(xué)設(shè)計(jì)建議描述網(wǎng)絡(luò)層在從一臺終端設(shè)備到另一臺終端設(shè)備的通信時(shí)所起的作用；分析最常用的網(wǎng)絡(luò)層協(xié)議－建議任課教師根據(jù)本單元特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況，靈活使用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段，理論結(jié)合實(shí)際，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力。地址的結(jié)構(gòu)并
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