【摘要】第四節(jié)區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展--以美國為例一、單項選擇題1、世界上最大的農(nóng)產(chǎn)品出口國是()A、阿根廷B、澳大利亞C、法國D、美國加入世界貿易組織前,許多業(yè)內人士分析,我國勞動密集型農(nóng)產(chǎn)品應該具有較強的優(yōu)勢。然而在我國的一些農(nóng)產(chǎn)品出口大省發(fā)現(xiàn),不少農(nóng)產(chǎn)品頻遭主要進口國的“綠色壁
2025-11-06 02:13
【摘要】流域綜合開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展——以長江流域為例第四單元區(qū)域綜合開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展[課標要求]以某流域為例分析該流域開發(fā)的地理條件,了解該流域開發(fā)建設的基本內容,以及綜合治理的政策措施。[課標解讀]1、認識長江流域的自然環(huán)境和自然資源特征。2、了解
2025-01-18 01:48
【摘要】工具介紹目錄面板開關區(qū)域的主要特征區(qū)域空間結構區(qū)域產(chǎn)業(yè)結構課堂鞏固初始時隱藏在頁面左邊,單擊“目錄面板開關”按鈕來控制顯示與隱藏位于頁面上方,單擊回到最近瀏覽過的那張幻燈位于頁面右下角,單擊直接跳轉到“知識點導航”的頁面知識點導航本節(jié)目
2025-01-01 02:05
【摘要】第五節(jié)礦產(chǎn)資源的合理開發(fā)和區(qū)域可持續(xù)發(fā)展——以德國魯爾區(qū)為例湘教版高中地理必修Ⅲ第二章《區(qū)域可持續(xù)發(fā)展》一、煤炭與魯爾區(qū)的繁榮魯爾區(qū)位于德國西部,處于萊茵河,利伯河和魯爾河之間,地處歐洲的十字路口據(jù)圖描述魯爾區(qū)在德國的大致位置。
2025-04-30 03:14
【摘要】礦產(chǎn)資源合理開發(fā)和區(qū)域可持續(xù)發(fā)展-------以德國魯爾區(qū)為例威斯特法倫體育場:足球的歌劇院和夢之圣殿時間組別對陣6月10日B組特內尼達和多巴哥-瑞典6月14日A組德國-波蘭6月19日G組多哥-瑞士6月22日F組日本-巴西6月27日八分之一決賽7月4
2025-10-31 05:42
【摘要】礦產(chǎn)資源的合理開發(fā)和區(qū)域可持續(xù)發(fā)展一、魯爾區(qū)發(fā)展的背景1、區(qū)位優(yōu)勢(1)位置優(yōu)越的大致位置。魯爾區(qū)位于德國西北部,處于萊茵河,利伯河和魯爾河之間(2)交通便利萊茵河河縱貫南北;鐵路、公路密布水陸交通便利,便于區(qū)內和區(qū)外聯(lián)系。為什么說魯爾區(qū)地處歐洲的十字
2025-05-11 02:12
【摘要】2.5礦產(chǎn)資源合理開發(fā)和區(qū)域可持續(xù)發(fā)展——以德國魯爾區(qū)為例萊茵河利珀河魯爾河魯爾區(qū)位于德國西部,處于萊茵河,利珀河和魯爾河之間德國魯爾工業(yè)區(qū)興起的區(qū)位優(yōu)勢1、豐富的煤炭資源2、離鐵礦比較近3、充沛的水源4、便利的水陸交通5、廣闊的市
2025-05-14 22:27
【摘要】學案20區(qū)域可持續(xù)發(fā)展核心點一我國幾個典型地區(qū)的生態(tài)問題生態(tài)問題生態(tài)問題、發(fā)展障礙形成原因整治措施東北地區(qū)①黑土開墾后,引起土壤沖刷,黑土層日漸變薄②沼澤地的開墾引起生態(tài)退化③森林生態(tài)和森林資源嚴重破壞①黑土被開墾后,自然平衡受到破壞,引起土壤沖刷
2025-01-18 13:06
【摘要】能源資源的開發(fā)以我國山西省為例中國的能源態(tài)勢緊張的原因——緊張——需求的增長龐大的人口、人均占有低經(jīng)濟的高速發(fā)展浪費嚴重分布不均山西主要煤田和煤礦的分布——煤炭資源自身環(huán)境:煤炭資源豐富、開采條件好(1)分布范圍廣,全省________
2025-09-30 15:35
【摘要】美國東北部英國中部德國魯爾區(qū)我國東北部魯爾區(qū)概況魯爾區(qū)位于德國部,面積,人口近.西4593k㎡600萬魯爾工業(yè)區(qū)什么時候興起?19世紀上半葉返回根據(jù)這些圖片,請同學們從能源、原料、水源、交通、市場方面分析魯爾區(qū)區(qū)位優(yōu)勢一、煤炭與魯爾區(qū)的繁
2025-06-12 18:44
【摘要】《資源開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展----以德國魯爾區(qū)為例》教學設計山東省威海藝術學校暨乳山幼兒師范學校周先燕一、教學指導思想和理論依據(jù)1、《普通高中地理課程標準》倡導培養(yǎng)學生主動參與,樂于探究,自主學習及交流與合作等能力,其核心理念是以學生為本,重視培養(yǎng)和發(fā)展學生學習的主動性和主體性。2、任務型教學要求通過完成任務的學習活動來掌握真實,實用和有意義的
2025-06-27 07:12
【摘要】東北平原、“長三角”、“珠三角”、華北平原、江南丘陵、黃土高原、內蒙高原、新疆塔里木盆地、青藏高原、河西走廊、云貴高原、江南丘陵第四部分區(qū)域地理與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展可持續(xù)發(fā)展的內涵:上述各區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的方向和措施是否相同?經(jīng)濟效益、生態(tài)效益、社會效益農(nóng)業(yè)生態(tài)問題工業(yè)污染
2025-01-18 00:59
【摘要】農(nóng)業(yè)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展以東北地區(qū)為例教學目標知識目標:1、了解我國東北地區(qū)的自然地理特征、主要農(nóng)作物及分布情況。2、掌握東北地區(qū)黑土、濕地的特點和分布情況。能力目標:認識東北地區(qū)黑土、濕地開發(fā)利用中產(chǎn)生的問題以及保護措施。情感態(tài)度價值觀:初步探討農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)
2025-05-13 10:30
【摘要】流域綜合開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展——以長江流域為例一、學習目標1.認識長江流域自然環(huán)境和自然資源特征。2.通過認識長江流域上、中、下游開發(fā)與整治重點,懂得如何因地制宜地進行流域開發(fā)與整治。3.提出流域規(guī)劃與發(fā)展的主要方向,探究綜合治理的對策。二、自主學習(一)自然環(huán)境與自然資源1.自然環(huán)境地形:
2025-11-10 19:24
【摘要】一荒漠化1荒漠化的含義a指由于氣候變化和人類活動等因素所造成的土地退化。2荒漠化的原因b⑴自然因素:①基本條件:氣候(干旱或暴雨),天然植被②物質條件:沙漠景觀,土壤。③動力條件:風力作用;流水作用。⑵人為因素:①人口增長,環(huán)境壓力過大;②過度樵采、放牧、墾殖,植被遭破壞;③水資源利用不當
2025-01-15 00:59