20xx年上半年幼教工作總結(jié)(存儲版)
【正文】 23 名師德高尚、專業(yè)素質(zhì)過硬的骨干教師作為縣級幼 教兼職教研員，為規(guī)范我縣學(xué)前教育教學(xué)行為，全面推進素質(zhì)教育提供有力的專業(yè)支持 三、存在問題 經(jīng)費投入缺乏保障，幼教發(fā)展嚴重受限 全縣各級各類幼兒園基本都是依靠家長交費來維持園所的正常運轉(zhuǎn)，而解決代理教師的工資就占據(jù)了幼兒園相當多的經(jīng)費，所剩無幾的收費用于園舍建設(shè)、配套設(shè)施、辦公經(jīng)費等方面就極其可憐，尤其農(nóng)村幼兒園情況更加令人擔(dān)憂。 農(nóng)村幼兒教師待遇低，隊伍不穩(wěn)定 一是工資待遇低。 保教常規(guī)管理不夠規(guī)范，小學(xué)化現(xiàn)象依然存在 雖然頒布已經(jīng)快 10年了，但在我縣幼兒園教育教學(xué)中，依然存在著重教育輕保育、重知識傳授輕能力培養(yǎng)的現(xiàn)象，幼兒教育小學(xué)化傾向非常嚴 重。 加大教科研工作力度，在縣直南北園開展“豐富多彩的幼兒園游戲活動”課題實驗，并向全縣推廣。 DOC 格式，方便您的復(fù)制修改刪減 。 加強師資隊伍建設(shè)，分期分批對全縣幼兒教師進行全員培訓(xùn)。這些學(xué)前教育機構(gòu)的存在雖然在一定程度上彌補了幼兒園數(shù)量的不足，緩解了入園難的矛盾。這些幼兒教師既不同于歷史上的中小學(xué)民辦教師，也不能算是真正意義上的代理教 師，沒有明確的身份，沒有納入教師序列由人事部門統(tǒng)一管理。今年 6 月份，根據(jù)，結(jié)合我縣實際，我們整合五大領(lǐng)域內(nèi)容，與縣直南、北園業(yè)務(wù)骨干共同設(shè)計和制定了DOC 格式，方便您的復(fù)制修改刪減 一套幼兒園保教質(zhì)量評估測查題，對全縣各級各類幼兒園大、中、小、托幼班的幼兒進行了全面的評估測查，以評估為杠桿促進了全縣幼兒園保教質(zhì)量的提升。一年來，我縣積極開展教研活動，如南園的“利用一物多玩 開展幼兒園游戲活動”，北園的“利用手工活動培養(yǎng)幼兒的各種能力”等課題，極大地提高了教師的教研水平。 搭建平臺，推動城鄉(xiāng)學(xué)前教育均衡發(fā)展 為使更多的孩子接受更優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育，我們采取“資源共享、名園帶動”的策略，確立了“以省級示范園和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心 園為龍頭，帶動農(nóng)村地區(qū)學(xué)前教育發(fā)展”的模式，積極促進我縣學(xué)前教育水平整體提升。所以，規(guī)范社會力量辦園行為將是我縣幼兒教育一項長期的重要的工作。 ①
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