單相橋式全控整流電路課程設計(存儲版)
【正文】 帶電阻負載的電路圖及波形圖 帶電感負載的電路圖及波形圖 假設 ，工作于穩(wěn)定狀態(tài)，負載電流連續(xù)，近似為一平直的直線。然后將經變壓和保護后的信號輸入整流電路中。一方面是方便我們對設計電路中變壓器型號的選擇。由閘管的門極伏安特性曲線可知，同一型號的晶閘管的門極伏安特性的分散性很大，所以規(guī)定晶閘管元件的門極阻值在某高阻和低阻之間，才可能算是合格的產品。例如單相全控橋式整流電路帶電阻性負載時，要求觸發(fā)脈沖的移項范圍是0度~180度，帶大電感負載時，要求移項范圍是0度~90度；三相半波可控整流電路電阻性負載時，要求移項范圍是0度~90度。過電壓產生過程：電源變壓器初級側突然拉閘，使變壓器的勵磁電流突然切斷，鐵芯中的磁通在短時間內變化很大，因而在變壓器的次級感應出很高的瞬時電壓。電流容量應按照其在主電路中的接入方式和主電路連接形式確定。最好的辦法是晶閘管元件上直接串快熔，因流過快熔電流和晶閘管的電流相同，所以對元件的保護作用最好。 晶閘管陽極伏安特性①正向阻斷高阻區(qū)；②負阻區(qū)；③正向導通低阻區(qū)；④反向阻斷高阻區(qū)陽極伏安特性可以劃分為兩個區(qū)域：第Ⅰ象限為正向特性區(qū)，第Ⅲ象限為反向特性區(qū)。在晶閘管處在正向阻斷的條件下突加門極觸發(fā)電流，由于晶閘管內部正反饋過程及外電路電感的影響，陽極電流的增長需要一定的時間。突加反向陽極電壓后，由于外電路電感的存在，晶閘管陽極電流的下降會有一個過程，當陽極電流過零，也會出現(xiàn)反向恢復電流，反向電流達最大值IRM后，再朝反方向快速衰減接近于零，此時晶閘管恢復對反向電壓的阻斷能力。ITn ：額定電流有效值，根據(jù)管子的IT(AV) 換算出，IT(AV) 、ITM ITn 三者之間的關系： (521) (522)3維持電流IH 維持電流是指晶閘管維持導通所必需的最小電流，一般為幾十到幾百毫安。7斷態(tài)電壓臨界上升率du/dt。根據(jù)參數(shù)計算可知:變壓器應選變比為K=U2/Ud=容量至少為1200V。對于課程設計的內容，首先要做的應是對設計內容的理論理解，在理論充分理解的基礎上，才能做好課程設計，才能設計出性能良好的電路。她嚴肅的科學態(tài)度，嚴謹?shù)闹螌W精神，精益求精的工作作風，深深地感染和激勵著我。參考文獻[1] 王兆安，劉進軍. 電力電子技術[M]. 五版. 北京：機械工業(yè)出版社, [2] 黃忠霖. 電力電子技術的MATLAB實踐. 2009.[3] 洪乃剛. 電力電子和電力拖動控制系統(tǒng) MATLA 仿真[M]. 北京：機械工業(yè)出版社， 2006.[4] 蘇曉麗，沈錦飛. 諧振負載全橋逆變PSPWMamp。 帶電阻負載的電路仿真圖19 帶電感負載的電路仿真圖7總結這次課程設計讓我明白了很多關于電力電子技術方面的知識，尤其是在課本中沒有完全介紹的。9波形系數(shù)：有直流分量的電流波形，其有效值與平均值之比稱為該波形的波形系數(shù)，用Kf表示。6門極觸發(fā)電流Ig 。的電路中，結溫不超過額定結溫時，所允許的最大通態(tài)平均電流值。要關斷已導通的晶閘管，通常給晶閘管加反向陽極電壓。（1）開通特性晶閘管由截止轉為導通的過程為開通過程。這里介紹陽極伏安特性和門極伏安特性。短路保護方式是指快熔只要短路電流較大的區(qū)域內起保護作用，此方式需與其他過電流保護措施相配合。通常，電子電路作為第一保護措施，快速熔斷器只作為短路時的部分區(qū)斷的保護，直流快速斷路器在電子電力動作之后實現(xiàn)保護，過電流繼電器在過載時動作。產生過電壓的原因一般由靜電感應、雷擊或突然切斷電感回路電流時電磁感應所引起。觸發(fā)脈沖的寬度要能維持到晶閘管徹底導通后才能撤掉，晶閘管對觸發(fā)脈沖的幅值要求是：在門極上施加的觸發(fā)電壓或觸發(fā)電流應大于產品提出的數(shù)據(jù)，但也不能太大，以防止損壞其控制極，在有晶閘管串并聯(lián)的場合，觸發(fā)脈沖的前沿越陡越有利于晶閘管的同時觸發(fā)導通。觸發(fā)電路對其產生的觸發(fā)脈沖要求： ① 觸發(fā)信號可為直流、交流或脈沖電壓。觸發(fā)電路是由設計題目而定的，題目要求了用單結晶體管直接觸發(fā)電路。輸入的信號經變壓器變壓后通過過電保護電路，保證電路出現(xiàn)過載或短路故障時，不至于傷害到晶閘管和負載。 GTO在關斷機理上與SCR是不同的。內部結構:2）晶閘管的工作原理圖晶閘管由四層半導體（PNPN2）組成，形成三個結J1（P1N1）、J2（N1P2）、J3（P2N2），并分別從PPN2引入A、G、K三個電極，(左)所示。 根據(jù)以上的分析，我選擇的方案為單相全控橋式整流電路（負載為電阻電感性負載）。 按課程設計指導書提供的課題，根據(jù)基本要求及參數(shù)獨立完成設計。 要求每個人必須獨立完成所有設計任務，即要求每個學生從審題、主電路設計、參數(shù)計算、仿真驗證與優(yōu)化、撰寫報告等五個環(huán)節(jié)獨立自主進行。第1周：全體開會，布置任務，組成設計小組，每小組3～6人（每班40～42人分四大組，每大組10～11人），鼓勵同學們互相討論和啟發(fā)。指導教師評語 指導老師（簽名）： 2016年 月 日4銀川能源學院課程設計任務書姓 名：溫曉波
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