【正文】 時(shí)間（發(fā)表、匯編交流）刊物名稱類型獲獎(jiǎng)情況級(jí)別 聽課節(jié)數(shù)登記表校內(nèi)聽課校外聽課聽課總節(jié)數(shù)15520觀摩課、優(yōu)質(zhì)課、研討課教學(xué)情況登記表開課日期范圍（市、區(qū)、校）課題評(píng)價(jià)指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生獲獎(jiǎng)情況登記表日期獲獎(jiǎng)項(xiàng)目學(xué)生姓名獲獎(jiǎng)級(jí)別與名次在指導(dǎo)中擔(dān)任何工作獲獎(jiǎng)情況請(qǐng)附上相關(guān)復(fù)印件指導(dǎo)培養(yǎng)教師情況指導(dǎo)何人指導(dǎo)項(xiàng)目完成協(xié)議情況教師平時(shí)主要工作記要9月2日上午新學(xué)期開學(xué)儀式9月9日下午參加全體教工會(huì)議(慶祝教師節(jié)大會(huì))9月16日下午參加小學(xué)一年級(jí)軍訓(xùn)9月23日上午參加隨堂聽課9月30日下午小學(xué)部”紅領(lǐng)巾相約中國夢(mèng)”國慶合唱比賽10月8日下午一年級(jí)教室工作會(huì)議10月17日下午參加一年級(jí)行為規(guī)范檢查10月22日下午參加班主任工作室研討活動(dòng)10月28日下午參加德育專題會(huì)議11月5日下午參加班主任工作室研討活動(dòng)11月8日 小學(xué)部期中考試11月12日下午讀書節(jié)啟動(dòng)儀式11月19日下午午參加一至三年級(jí)的行為規(guī)范檢查反饋會(huì)議11月20日下午參加班主任工作室研討活動(dòng)11月22日下午小學(xué)部期中家長(zhǎng)會(huì)11月227日下午學(xué)習(xí)習(xí)慣檢查會(huì)議，小學(xué)部大掃除12月3日下午小學(xué)部班主任會(huì)議12月10日中午班主任工作室研討12月113日上午前埔南區(qū)小學(xué)聽課、參加消防逃生演練12月17日上午班主任工作室研討12月23日中午成績(jī)系統(tǒng)錄入工作布置2014年1月10日上午小學(xué)部期末考試，大掃除1月17日上午閉學(xué)式20132014學(xué)年第一學(xué)期語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 一（3） 任課教師：王藍(lán)紫一、班級(jí)情況分析 知識(shí)能力掌握情況：班中學(xué)生能比較熟練地拼讀音節(jié),利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。第十一周完成“識(shí)字”卡片第十二周指導(dǎo)參加一年級(jí)講故事比賽。導(dǎo)優(yōu)措施課前三分鐘講故事進(jìn)行訓(xùn)練；完成培優(yōu)題作業(yè)；布置或督促看課外書；積累好詞佳句導(dǎo)優(yōu)活動(dòng)具體記錄第二周完成分層作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生如何管理好自己的同時(shí)管好別人的能力。課上提醒她注意聽講，簡(jiǎn)單的問題要提問她，善于發(fā)現(xiàn)她學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，不停地鼓勵(lì)她進(jìn)步。書寫很不認(rèn)真，不規(guī)范。進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，督促她完成作業(yè)，不會(huì)的地方不厭其煩地教。能流利地背誦或朗讀課文輔導(dǎo)學(xué)困生工作記錄（9）學(xué)困生姓名黃寶燕年級(jí)一班級(jí)3學(xué)困原因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好，基礎(chǔ)很差，沒有聽課的習(xí)慣，上課聽講不專心，做小動(dòng)作。指出她的優(yōu)點(diǎn)，給予信心和希望，再指出存在的缺點(diǎn)。能流利地背誦或朗讀課文。指出她的優(yōu)點(diǎn)，給予信心和希望，再指出存在的缺點(diǎn)。能按筆順寫字，能說出筆順的排序，能認(rèn)識(shí)形近字。向家長(zhǎng)提出合理化建議，共同教育孩子。對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，能主動(dòng)舉手發(fā)言。輔導(dǎo)活動(dòng)具體記錄第二周：走進(jìn)學(xué)生的心，找他談心、多進(jìn)行鼓勵(lì)，增加自信心。預(yù)期目標(biāo)逐漸能做到上課專心聽講，不做小動(dòng)作。第九周：默寫拼音，進(jìn)行拼音方面的題目測(cè)試，并進(jìn)行面批，及時(shí)訂正。向家長(zhǎng)提出合理化建議，共同教育孩子。對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，能主動(dòng)舉手發(fā)言。輔導(dǎo)活動(dòng)具體記錄第二周：走進(jìn)學(xué)生的心，找他談心、多進(jìn)行鼓勵(lì)，增加自信心。預(yù)期目標(biāo)逐漸能做到上課專心聽講，不做小動(dòng)作。第九周：默寫拼音，進(jìn)行拼音方面的題目測(cè)試，并進(jìn)行面批，及時(shí)訂正。向家長(zhǎng)提出合理化建議，共同教育孩子。對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，能主動(dòng)舉手發(fā)言。輔導(dǎo)活動(dòng)具體記錄第二周：走進(jìn)學(xué)生的心，找他談心、多進(jìn)行鼓勵(lì)，增加自信心。預(yù)期目標(biāo)逐漸能做到上課專心聽講，不做小動(dòng)作。加強(qiáng)思想教育，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。初步懂得愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的清掃環(huán)境的方法。 本冊(cè)教材是依據(jù)福建省教育廳新頒布的《福建省義務(wù)教育地方課程標(biāo)準(zhǔn)（通用部分）》編寫的，共有26課，主要涉及《福建省義務(wù)教育地方課程標(biāo)準(zhǔn)（通用部分）》內(nèi)容綱要中的主要內(nèi)容有廈門環(huán)境（廈門風(fēng)景）、廈門文化（廈門工藝）、等兩大主題內(nèi)容。同時(shí)，低年級(jí)語文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，給學(xué)生創(chuàng)造情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說。勤于實(shí)踐，在生活中識(shí)字。4．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。3．能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。字寫得正確、端正、整潔。（五）廣泛適用性針對(duì)我國地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情，本冊(cè)教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，分量適當(dāng)，為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。要求寫的100個(gè)字，按照由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由獨(dú)體到合體的順序編排，每課只寫34個(gè)字。學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，從一開始就不是單一的，而是多元的。而后是識(shí)字（一）、10篇課文，識(shí)字（二）、又10篇課文。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡(jiǎn)單的問題，個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信心，能積極地發(fā)表自己的見解，而部分學(xué)生則缺乏自信，較為膽怯，學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠，對(duì)意愿的表達(dá)較為模糊。但有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣差、能力低，課外閱讀習(xí)慣差，知識(shí)面狹窄；語言表達(dá)能力弱，不太善于表達(dá)自己的思想；書寫不認(rèn)真，不工整；學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力及寫話能力有待于進(jìn)一步提高。如：日 白 （白天）這是標(biāo)準(zhǔn)答案，我們班的孩子卻做成“日 （白天）”從這可以看出孩子并不是不會(huì)，而是沒有理解好題目的意思。只有一小部分的后進(jìn)生，十分較大。在本次測(cè)試題中大部分來自于課本的原題或課本原題的改造。注重能力培養(yǎng)。4考查課外積累運(yùn)用。”這一題很多孩子都沒有理解好“形狀”和“句子”這個(gè)意思。部分學(xué)生作業(yè)書寫不夠整潔，還有部分男生有不按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。學(xué)生的基礎(chǔ)相差較大，有的能看圖用一句完整的話，能用普通話進(jìn)行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方；有的單韻母只能勉強(qiáng)認(rèn)識(shí)幾個(gè)。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識(shí)，發(fā)展語文能力。（二）科學(xué)性漢語拼音、識(shí)字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。如，《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對(duì)祖國的熱愛，《自己去吧》體現(xiàn)了對(duì)獨(dú)生子女主動(dòng)鍛煉、大膽實(shí)踐的企盼，《借生日》《平平搭積木》贊揚(yáng)了兒童關(guān)愛他人、敬愛父母的美好心靈，《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊(yùn)含著保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的教育因素。四、學(xué)期總目標(biāo)（一）漢語拼音1．學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。2．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。五、教學(xué)重點(diǎn)1．培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)語文的興趣。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識(shí)字的教學(xué)中，將加強(qiáng)形象化、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。走進(jìn)大自然，在大自然的氛圍中識(shí)字。因此在閱讀教學(xué)中，采用自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。每周安排一定的時(shí)間講童話故事，結(jié)合校本課程《古詩文欣賞》的學(xué)習(xí)交流來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因勢(shì)利導(dǎo)，介紹一些好書讓學(xué)生閱讀，如《好兒童》.《少年科技畫》等兒童課外讀物來豐富學(xué)生的文化生活。（二）、教材的主要特點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容的具體化。三、學(xué)生情況分析：一（3）班有49人，一年級(jí)的學(xué)生好奇心重，求知欲強(qiáng)，有較強(qiáng)的探索科學(xué)，探索奧妙的精神。充分利用各種課程資源，探索地方課程，與班隊(duì)活動(dòng)、戶外活動(dòng)、體育比賽、文藝演出等學(xué)校開展的綜合性活動(dòng)有機(jī)整合。與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，了解家庭情況及該生在家里的表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)多關(guān)心孩子。第七周：復(fù)習(xí)拼音，幫助孩子區(qū)分記憶好拼音字母，進(jìn)行默寫，認(rèn)讀。書寫很不認(rèn)真，不規(guī)范。課上提醒她注意聽講，簡(jiǎn)單的問題要提問她，善于發(fā)現(xiàn)她學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，不停地鼓勵(lì)她進(jìn)步。第十九周：確定期末考試目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極努力，自信地向著目標(biāo)前進(jìn)上學(xué)期末成績(jī)本期單元成績(jī)一二三四五六七八本學(xué)期末成績(jī)進(jìn)步率 輔導(dǎo)效果自信心明顯增強(qiáng)。與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，了解家庭情況及該生在家里的表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)多關(guān)心孩子。第七周：復(fù)習(xí)拼音，幫助孩子區(qū)分記憶好拼音字母，進(jìn)行默寫，認(rèn)讀。書寫很不認(rèn)真，不規(guī)范。課上提醒她注意聽講，簡(jiǎn)單的問題要提問她，善于發(fā)現(xiàn)她學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，不停地鼓勵(lì)她進(jìn)步。第十九周：確定期末考試目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極努力，自信地向著目標(biāo)前進(jìn)上學(xué)期末成績(jī)本期單元成績(jī)一二三四五六七八本學(xué)期末成績(jī)進(jìn)步率 輔導(dǎo)效果自信心明顯增強(qiáng)。與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，了解家庭情況及該生在家里的表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)多關(guān)心孩子。第七周：復(fù)習(xí)拼音，幫助孩子區(qū)分記憶好拼音字母，進(jìn)行默寫，認(rèn)讀。書寫很不認(rèn)真，不規(guī)范。課上提醒她注意聽講，簡(jiǎn)單的問題要提問她，善于發(fā)現(xiàn)她學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，不停地鼓勵(lì)她進(jìn)步。預(yù)期目標(biāo)逐漸能做到上課專心聽講，不做小動(dòng)作。輔導(dǎo)活動(dòng)具體記錄第一周、能認(rèn)識(shí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，并按順序讀、寫。預(yù)期目標(biāo)逐漸能做到上課專心聽講，不做小動(dòng)作。輔導(dǎo)活動(dòng)具體記錄第一周、能認(rèn)識(shí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，并按順序讀、寫?；灸馨蠢蠋熞笊险n，完成作業(yè)，規(guī)范書寫。第三周、能熟練地認(rèn)讀音節(jié)，并能用音節(jié)組詞，能分解出音節(jié)的組成成份。具體措施平時(shí)多關(guān)注，與學(xué)生談心，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。第五周、能讀準(zhǔn)音認(rèn)清形并理解意思。 第五周完成分層作業(yè)，布置課外閱讀計(jì)劃。第十五周弱項(xiàng)指導(dǎo)。初步學(xué)會(huì)默讀課文邊讀邊想，能正確地給自然段標(biāo)上序號(hào)，理解自然段的內(nèi)容。通過邊讀邊寫、試默自查、聽寫、看拼音寫詞語等形式，鞏固所學(xué)字詞， 在課堂上，采用找朋友、奪冠軍等豐富多彩的形式，提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)。 （2）抓好寫字