益智啟蒙早教類產(chǎn)品的介紹(存儲(chǔ)版)
【正文】 抑制擴(kuò)散到整個(gè)大腦皮層，把人送入夢(mèng)鄉(xiāng)。充分挖掘經(jīng)典胎教音樂(lè)中所蘊(yùn)含的韻律美，培養(yǎng)寶寶的審美意識(shí)，使寶寶在藝術(shù)氛圍中獲得審美的愉悅，做到以美感人，以美育人。胎兒在20周左右，開始對(duì)音響有反應(yīng)，30周時(shí)有聽覺、味覺、嗅覺和視覺功能，能聽到媽媽的心跳和外界的聲音。據(jù)美國(guó)著名的心理學(xué)家對(duì)千余名兒童的多年研究，得出的結(jié)論是：人的智力獲得，50％在4歲以前，30％在4—8歲之間獲得，另20％在8歲以后完成。但有一點(diǎn)可以肯定,胎教有利于胎兒在智慧、個(gè)性、感情、能力等方面的發(fā)育,有利于其出生后在人生道路上的發(fā)展。拼一個(gè)春夏秋冬！贏一個(gè)無(wú)悔人生！早安！—————獻(xiàn)給所有努力的人.學(xué)習(xí)參考。兒童成為小天才的因素很多,除了胎教,還有遺傳的因素、出生后繼續(xù)教育和環(huán)境影響的因素,以及個(gè)人的興趣、意志、品德等非智力因素。古今中外大量事實(shí)也表明，胎教對(duì)促進(jìn)人類智商的提高是至關(guān)重要的。而人才的培養(yǎng)不是短時(shí)間內(nèi)所能完成的，必須從胎兒做起?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究認(rèn)為，胎兒有奇異的潛在能力。人的大腦有很大的潛力可挖，而《啟智音樂(lè)》恰恰具有挖掘潛能的功效，是培養(yǎng)寶寶創(chuàng)新能力.《啟智音樂(lè)》正是抓住這種特征，來(lái)積極引導(dǎo)寶寶通過(guò)自發(fā)的肢體動(dòng)作配合音樂(lè)表達(dá)內(nèi)心的感受?！ 秵⒅且魳?lè)》能有效提高寶寶的人際交往能力，除了培養(yǎng)對(duì)社會(huì)情境的辨析能力和提高對(duì)他人心理狀態(tài)的洞察能力外，還需借助藝術(shù)手段，古典音樂(lè)是對(duì)社交能力最好的培養(yǎng)方式，寶寶越是自我封閉，就越害怕與陌生人交往。 胎兒從4—6個(gè)月開始，已經(jīng)能感受到外界的聲音，嘈雜無(wú)序的噪音會(huì)使胎兒心跳加快，胎動(dòng)增強(qiáng)，變得煩躁不安，而輕柔舒緩的啟智音樂(lè)則會(huì)使胎兒心跳趨于正常，變得安靜，進(jìn)入沉睡狀態(tài)，更有利于胎兒健康成長(zhǎng)。更有助于調(diào)節(jié)寶寶的日常生活的規(guī)律。如，在舞蹈中幼兒“聞樂(lè)而思”，靈敏地感知特定的時(shí)間、空間的各種情態(tài)，把音響轉(zhuǎn)化為形象，然后在頭腦中反映出種種栩栩如生的形象和情節(jié)。當(dāng)然，不能使用太困難或太簡(jiǎn)單的活動(dòng)和玩具。. . . . .早教的含義、意義早期教育到底有多重要？腦科學(xué)表明，嬰幼兒時(shí)期是生命發(fā)展的基礎(chǔ)階段與關(guān)鍵期，因此，早教專家認(rèn)為，早教是為嬰幼兒的身體、大腦、智力、個(gè)性、人格、精神、心靈等方面打下根基?？茖W(xué)家們引申說(shuō)，對(duì)孩子進(jìn)行的早期益智教育，也會(huì)在他們的腦海中留下永久印記。因此，一些家長(zhǎng)常會(huì)說(shuō)：“當(dāng)我的孩子進(jìn)入學(xué)校，他就會(huì)開
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