【正文】 成長環(huán)境 三、工作目標 進一步貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》精神，成立家委會，不斷完善家長工作的管理體系。 充分發(fā)揮優(yōu)秀家長的示范、輻射作用，積極培養(yǎng)家長的先進典型 五、工作措施 ⑴、家長委員會管理扎實有效。能注意理論聯(lián)系實際，通過座談，問卷等方式來加強調(diào)查研究，進行客觀分析，并將改進措施落實到以后的工作中去。 ①、繼續(xù)抓各項制度的落實，繼續(xù)做好家長學校的常規(guī)工作，健全家長學校檔案、獎勵、考核、教學等各項制度。在踏出校園，這是邁向我人生的第一步，我成為了一名幼兒教師，每天同孩子們生活在一起，從剛開始工作中的茫然到不知該如何和孩子，家長以及同事很好的溝通，到現(xiàn)在的熟練，能夠自己獨當一面，這是需要過程的，在這個過程中我慢慢成長，成熟，都是能看的到的，也讓我在這次實習中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細心和愛心，這正是我們學習和努力的方向。也認識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣現(xiàn)在發(fā)覺學校給我們的學期計劃安排的很好，實習完了還要會學校待一段時間，如果自己意識到的不足或者問題，還可以向老師請教來補足，不像以前，實習完了就畢業(yè)，即使有欠缺的地方也沒有辦法再問老師。 經(jīng)過這次的實習生活，讓我對幼兒園有了好多新的認識，知道了教時也要寫好多的教案，聽課筆記，家園聯(lián)系，個性培養(yǎng)，知道了一名幼兒教師的一言一行，一舉一動，都有幼兒在模仿，所以我們平時就要端正自己，注意平時的習慣。 只有不好的老師，沒有不好的孩子。 在實習中首先我覺得我們應(yīng)該在平時注意積累知識，因為很多孩子會問一些比較奇怪的問題，而且上課特別是語言的，就能用到你積累的，比如我上的一節(jié)語言課。所以說，“蹲下來看世界”的觀點是很正確的。有幾個就說，他們班上的常規(guī)不是太好，上課或者活動時就很費勁兒，要花很多力氣和口舌在紀律方面。2 評價語言過少，太寬泛，不豐富，不具有針對性。 在這實習期里，我的關(guān)念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中我也領(lǐng)悟到作為一個新教師，一定要戒驕戒躁，要時刻有種學習的態(tài)度來對待自己的工作，注重經(jīng)驗的積累注重觀察有經(jīng)驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力，這是一個成長的過程，也是必須的過程，如果自己的態(tài)度謙虛，觀察仔細，吸收得當，那么就一定能夠取得進步，得到提升和發(fā)展。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。用一些事情，總會看清一些人。 實習期間最大的不足就是實際經(jīng)驗的缺乏，畢竟在班上試教和在幼兒園給孩子上課是大有不同的。在健康活動、社會活動、語言活動、音樂活動、美術(shù)活動、數(shù)學活動、英語活動、體育活動、科學活動中，我自己覺得社會活動和英語活動比較難，音樂活動和體育活動比較難組織，數(shù)學活動和美術(shù)活動我自己比較順手些。 我們剛開專業(yè)課的時候老師就說過，你帶班，一定要從小班開始就抓常規(guī)，這點太重要了。 我們班的孩子在音樂和美術(shù)方面比較好，不管男孩女孩，上這兩門課的時候都很有熱情，我最喜歡上的就是這兩門課。我以為我是在幫助他們，可事實卻并非如此，經(jīng)過王老師的提示后我才認識到我的行為的后果就是他們永遠都不能學會自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習慣。于是，我努力學習，努力嘗試自己獨立帶班。我很慶幸能夠和中四班的小朋友及兩位優(yōu)秀的老師共同度過兩周的時間，小朋友們給我?guī)淼氖菬o盡的快樂。 審核人簽字： 年 月 日省電大抽審意見： ②、本學期，我們將組織家長學習有關(guān)專題內(nèi)容，使家長了解當前家庭教育面臨的新情況、新問題，明確新形勢下家庭教育的重要性，了解當今的孩子有哪些迫切的需要，從而從孩子的需要出發(fā)，從家庭教育的實際出發(fā)，加強學習、更新教育觀念，提高家庭教育的水平。 ⑸、采用多種形式，豐富家長學校的活動。 宣傳以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，幫助家長更新教育觀念，樹立正確的育人觀。②讓家長參與幼兒園管理的機會更多些，提高家長對幼兒園的管理的參與度。總之，在與家長談孩子缺點時，要讓家長明白：談?wù)摵⒆拥牟蛔?，目的是希望得到家長的支持，以便家園共同引導孩子形成良好的行為習慣，切忌與家長發(fā)生正面的沖突，如果家長當時情緒激動，你可以給他說，很抱歉我們現(xiàn)在是在為小朋友上課，小朋友看到這樣也不好，我們下來到辦公室去說。班級管理工作的有序開展離不開家長的支持與配合，在實際工作中，我們了解到：許多家長都認為幼兒的身心和諧是幼兒園的事、是教師的事；另外，現(xiàn)在都是獨生子女，孩子在家大都嬌生慣養(yǎng)，因此有些工作開展的不是很好。過后我問孩子們你們都聽到些什么？結(jié)果沒有幾個人可以回答我的，我說那好，老師的嗓子都啞了，請一個孩子上去教小朋友唱首歌。重點是學習設(shè)計和組織教學活動、游戲活動、生活活動。 16：30下班按時下班不早退教育工作記錄表老師通過交談，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒自由發(fā)揮的方式上了《丟沙包》這堂課。 跟班管理幼兒 給幼兒用點心及點心后的整理。 不躺在幼兒床上休息，不聚眾聊天。11：00—11：10幫助幼兒削水果皮，切分水果保證刀具清潔衛(wèi)生。10：30—11：00 服從帶班教師的安排，為帶班教師做好配班工作（如美術(shù)課前的擺放畫畫工作，音樂課前的擺放椅子工作等）。 教室、寢室衛(wèi)生工作做到隨臟隨掃，隨臟隨擦。（3）根據(jù)幼兒的特點對家庭教育提出建議以及進行幼兒園與社區(qū)合作工作。（3）提前備課，參與小組試講，上交指導老師審查，修改教案。 （四） 能在畢業(yè)后獨立從事學前教育機構(gòu)的日常管理和保育、教育等工作。 （三） 通過教育實習，體驗感受一線教師工作狀況，培養(yǎng)責任心和處理問題的能力，提高個人素質(zhì)修養(yǎng)。 （2）設(shè)計主題活動確定教學目標、重點、難點，教學過程安排，編寫活動方案、制作教具，組織幼兒一起完成主題活動。（