保護(hù)環(huán)境變廢為寶(存儲(chǔ)版)
【正文】 一周統(tǒng)計(jì)這些垃圾是怎么產(chǎn)生的？又是如何處理的？可以從網(wǎng)上查找垃圾的危害和處理的資料。⑸污染地下水。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。匯報(bào)家三口之家的一天垃圾量，計(jì)算全班，全校。人人動(dòng)手編寫(xiě)一份《愛(ài)護(hù)環(huán)境從我做起》的手抄報(bào)，然后在教室里展出，通過(guò)學(xué)校的雛鷹電視臺(tái)向同學(xué)們宣揚(yáng)廢物利用的小竅門，加深減少垃圾愛(ài)護(hù)環(huán)境的責(zé)任心。（1）、評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性。老師有意識(shí)地放大實(shí)踐中的體驗(yàn)，淡化最終結(jié)果，通過(guò)評(píng)價(jià)幫助學(xué)生體會(huì)收獲的廣泛性，增強(qiáng)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用。同時(shí)，評(píng)價(jià)過(guò)程注重終端評(píng)價(jià)與過(guò)程評(píng)價(jià)相結(jié)合，以過(guò)程評(píng)價(jià)為主；定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，以定性評(píng)價(jià)為主。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，教師要充分尊重學(xué)生的主體性，尊重學(xué)生的興趣與選擇，鼓勵(lì)學(xué)生努力探究自己的目標(biāo)。學(xué)生在調(diào)查研究的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了積極思維，集思廣益，相互合作，知道了如何處理日常生活中的垃圾，激起了保護(hù)環(huán)境的社會(huì)意識(shí)第四階段：宣傳展示了解保護(hù)環(huán)境的重要性，如何讓每個(gè)人都參與到保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)中來(lái)，如何來(lái)進(jìn)行宣傳。這個(gè)方案規(guī)定：今后中國(guó)的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來(lái)發(fā)電，通過(guò)綜合處理回收利用，可以減少污染，節(jié)省資源。此處用強(qiáng)有力的數(shù)字說(shuō)明垃圾的危害這么巨大，堅(jiān)定學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。⑷垃圾會(huì)侵占大量土地。”調(diào)查表如下：（1）家庭垃圾調(diào)查首先從自己的家開(kāi)始調(diào)查，看看家里一天扔掉多少垃圾，扔掉的都是些什么。第一階段：活動(dòng)準(zhǔn)備為了讓學(xué)生更積極地參與到此次活動(dòng)中，有效地展開(kāi)調(diào)查研究，有必要讓學(xué)生了解此次主題研究的意義。活動(dòng)重點(diǎn)：了解生活垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。其實(shí)，那些讓人討厭的廢棄物，垃圾經(jīng)過(guò)改造也能成為有用的東西。活動(dòng)建議：1研究方案時(shí)，大家要充分發(fā)揮自己的想象和小組的集體智慧，各抒己見(jiàn)。 在你周圍有那些破壞環(huán)境的現(xiàn)象？五（1）班 人 張五年級(jí) 人 張全校 人 張3 “看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說(shuō)嗎？”4“我們剛才算的，只是我校一天之內(nèi)學(xué)生產(chǎn)生的垃圾量，我們學(xué)校就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”？二、看圖片資
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