保護(hù)環(huán)境變廢為寶(參考版)
2025-07-01 09:44本頁面
【正文】 。當(dāng)然，我們的實(shí)踐和我們的理想可能還有一段距離，但我們在不斷的探索、思考。這一節(jié)綜合實(shí)踐課和以往的主題活動一樣，我們經(jīng)歷了前期準(zhǔn)備、調(diào)查研究、匯報交流、宣傳展示四個環(huán)節(jié)的組織和學(xué)習(xí)。老師有意識地放大實(shí)踐中的體驗(yàn)，淡化最終結(jié)果，通過評價幫助學(xué)生體會收獲的廣泛性，增強(qiáng)評價對學(xué)生的激勵作用。同時，評價過程注重終端評價與過程評價相結(jié)合，以過程評價為主；定性評價與定量評價相結(jié)合，以定性評價為主。這也體現(xiàn)了活動中學(xué)生全程參與的主體地位。（2）、評價手段的多樣性。（1）、評價內(nèi)容的全面性。在綜合實(shí)踐活動中，教師要充分尊重學(xué)生的主體性，尊重學(xué)生的興趣與選擇，鼓勵學(xué)生努力探究自己的目標(biāo)。努力凸顯學(xué)生的主體性。同學(xué)們課后還可以繼續(xù)了解垃圾的回收利用、重新使用等方面的情況，把你收集的資料和制作的廢物利用的作品上傳到踏雪尋梅網(wǎng)站供大家學(xué)習(xí)、參考。人人動手編寫一份《愛護(hù)環(huán)境從我做起》的手抄報，然后在教室里展出，通過學(xué)校的雛鷹電視臺向同學(xué)們宣揚(yáng)廢物利用的小竅門，加深減少垃圾愛護(hù)環(huán)境的責(zé)任心。學(xué)生在調(diào)查研究的過程中，學(xué)會了積極思維，集思廣益，相互合作，知道了如何處理日常生活中的垃圾，激起了保護(hù)環(huán)境的社會意識第四階段：宣傳展示了解保護(hù)環(huán)境的重要性，如何讓每個人都參與到保護(hù)環(huán)境的活動中來，如何來進(jìn)行宣傳。解決校園垃圾問題最根本的是從從我做起、現(xiàn)在做起，不亂扔亂丟，看到垃圾隨手撿起放到垃圾箱內(nèi)，用我們實(shí)際行動去影響周圍的同學(xué)。平泉縣城內(nèi)的暴河，聽老人說他們小時侯這條河很清，河里有許多魚蝦。匯報家三口之家的一天垃圾量，計算全班，全校。這個方案規(guī)定：今后中國的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電，通過綜合處理回收利用，可以減少污染，節(jié)省資源。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。此處用強(qiáng)有力的數(shù)字說明垃圾的危害這么巨大，堅定學(xué)生的環(huán)保意識。垃圾肥造成土壤渣化，——1噸。如砷、汞、鉛、鉻等，這些有害物質(zhì)日曬雨淋，會滲入地下，從而使地下水受到污染。⑸污染地下水。⑷垃圾會侵占大量土地。⑵生活垃圾中含有病菌、寄生蟲，如果直接用來作為農(nóng)家肥料，人吃了施了這種肥料的蔬菜、瓜果，就可能得病。（2）學(xué)校垃圾的調(diào)查校園的各種垃圾是怎樣產(chǎn)生的？
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