【正文】 心任務(wù)維度包括（ ）A、技能多樣性 B、任務(wù)同一性 C、任務(wù)重要性D、工作自主性 E、工作系統(tǒng)性1在搜集崗位描述信息時，一般可采用（ ）A、工作日寫實法 B、統(tǒng)計分析法 C觀察法 D、價估法 E、關(guān)鍵事件法（四） 判斷并說明崗位規(guī)范書要求的個人特質(zhì)因素，應(yīng)根據(jù)具體崗位面具體確定其實內(nèi)容。（ ）教案就是教師如何引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)的一種具體行為模式。分析企業(yè)培訓(xùn)師在屬于霍蘭德六種職業(yè)類型和職業(yè)人格中的哪一種，為什么？分析機械產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)第一線的高級技師屬于霍蘭德六種職業(yè)類型就職業(yè)人格中的哪一種，為什么？第八章 崗位職務(wù)描述一、 本章學(xué)習(xí)的基本知識內(nèi)容和主要技能點：掌握崗位職務(wù)描述的基本理論與方法掌握分析崗位設(shè)置現(xiàn)狀，提出崗位設(shè)置方案的方法，并提交分析報告二、練習(xí)題（一） 是非判斷題（正確的打“√”，錯誤的打“”）（ ）崗位職務(wù)描述的基本程序包括準備階段、調(diào)查階段和總結(jié)階段三個階段。第七章 人員素質(zhì)測評一、 本章學(xué)習(xí)的基本知識內(nèi)容和主要技能點：掌握教育測量學(xué)的相關(guān)理論與方法，能對人員進行素質(zhì)測評掌握面試的技術(shù)與方法，能制定面試方案并組織實施了解職業(yè)選拔的相關(guān)理論與方法二、練習(xí)題（一） 是非判斷題（正確的打“√”，錯誤的打“”）（ ）每個人都有區(qū)別于他人的因素，并與其所要從事的職業(yè)特性相對應(yīng)，這就是“特性一因素”理論的核心內(nèi)容。A、實用性 B、系統(tǒng)性 C、創(chuàng)新性 D、反映最新科技成果 E、新穎性（三） 多項選擇題為保證培訓(xùn)效果，實現(xiàn)預(yù)期的培訓(xùn)目標，選擇教材十分重要，為此，應(yīng)把握好（ ）等問題A、理論的前衛(wèi)性 B、內(nèi)容結(jié)構(gòu)的合理性 C、與教學(xué)模式的關(guān)聯(lián)性D、技能培訓(xùn)的操作性 E、教育成本的經(jīng)濟性把住職業(yè)培訓(xùn)教材審核關(guān)需要注意的問題是（ ）A、政治性與政策性 B、理論性與系統(tǒng)性 C、結(jié)構(gòu)設(shè)計D、與教學(xué)模式的關(guān)聯(lián)性 E、與培訓(xùn)目標的相符性作為教學(xué)輔助形式的幻燈，主要功能有（ ）A、為連續(xù)一組圖比做講解 B、觀眾視覺和聽覺的使用C、對某個主題的集中顯示 D、身臨其境的感覺E、使用一項最少冗詞的信息編輯培訓(xùn)教材需堅持的原則是（ ）A、針對性與實用性原則 B、系統(tǒng)性與科學(xué)性原則C、創(chuàng)新性與新穎性原則 D、反映新科技成果原則 E、學(xué)以致用的原則（四）簡述題 談?wù)剬滩木庉嫛搬槍π耘c實用性”原則的認識。第三章 開發(fā)培訓(xùn)課程一、 本章學(xué)習(xí)的基本知識內(nèi)容和主要技能點： 掌握課程開發(fā)的技術(shù)與方法，并能組織課程體系的開發(fā) 了解國際課程開發(fā)的最新理念二、練習(xí)題（一） 是非判斷題（正確的打“√”，錯誤的打“”）（ ）培訓(xùn)課程決定培訓(xùn)項目的開發(fā)方向。（二） 單項選擇題要實現(xiàn)組織目標，應(yīng)預(yù)測分析實現(xiàn)目標的（ ）A、人力、物力 B、外部條件 C、內(nèi)部條件 D、資源條件和客觀環(huán)境通常，計劃內(nèi)容包括（　?。┧囊谹、組織個體、目標、內(nèi)容 B、目標、措施、步驟、約束條件 C、目標、內(nèi)容、手段、結(jié)果 D、目標、事實、反饋、信息以下哪項是培訓(xùn)總體計劃應(yīng)具備的內(nèi)容（　?。〢、 培訓(xùn)目的 B、培訓(xùn)與生產(chǎn)的關(guān)系 C、培訓(xùn)需求 D、培訓(xùn)發(fā)展方向滾動計劃法是一種定期進行（　?。┑姆椒ˋ、短期計劃 B、中期計劃 C、長期計劃 D、未來計劃員工個體素質(zhì)是指員工需具備的（　?。〢、團隊精神及協(xié)作能力 B、學(xué)歷水平 C、年齡與性別 D、思想修養(yǎng)、道德質(zhì)量、學(xué)習(xí)能力、知識能力、專業(yè)技能、身體狀況（　?。┐_定以后，由哪些機構(gòu)和人員完成哪些等目標是第二步，要考慮的問題A、總體目標 B、分支目標 C、措施步驟 D、約束條件預(yù)測分析組織實現(xiàn)目標的資源條件和客觀環(huán)境，目的在于提高計劃的（　?。〢、適應(yīng)性 B、有效性 C、時序性 D、系統(tǒng)性網(wǎng)絡(luò)計劃技術(shù)是運用網(wǎng)絡(luò)圖的形式來組織生產(chǎn)和（　　）的一種科學(xué)方法A、計劃制定 B、計劃分析 C、計劃實施 D、計劃管理滾動計劃法最突出的優(yōu)點是（　　）A、使計劃更切合實際 B、增加了計劃的彈性 C、使長期計劃、中期計劃、短期計劃相互銜接 D、短期計劃的內(nèi)容各階段相互銜接（三） 多項選擇題下列關(guān)于“課程”表述正確的選項是（　　　?。〢、當(dāng)代課程的概念具有專一性特點　　B、有以學(xué)科教學(xué)為核心的學(xué)科課程　　C、有以學(xué)生的某種活動為中心的活動課程　　D、有隱性課程　　　　E、課程是一個發(fā)展的概念以下哪些項目是培訓(xùn)總體計劃應(yīng)具備的內(nèi)容( )A、培訓(xùn)目的 B、培訓(xùn)內(nèi)容 C、培訓(xùn)需求 D、培訓(xùn)對象對培訓(xùn)與組織氣候的辨證關(guān)系正確描述是( )A、組織氣候決定、影響和制約培訓(xùn)效果B、組織氣候變化會導(dǎo)致培訓(xùn)效果變化C、培訓(xùn)效果對組織氣候具有反作用D、組織氣候?qū)ε嘤?xùn)的影響和作用是多方面的E、組織氣候變化一般不會導(dǎo)致培訓(xùn)效果變化計劃的內(nèi)容包括( )A、 目標 B、措施 C、步驟 D、約束條件 E、要求宏觀的企業(yè)職工素質(zhì)現(xiàn)狀分析法有（　　　　　）A、整體性分析法　　 B、績效差距分析法　 　C、能力分析法　　D、任務(wù)分析法　　 E、人事記錄分析法以下哪些因素屬于影響培訓(xùn)總體計劃制定的主要客觀因素（ ）。（二） 多項選擇題WORD97和WORD2000的主要功能包括（　　　?。〢、文字編輯功能　　B、編輯簡報功能　C、表格處理功能D、圖片、圖形和藝術(shù)字編輯功能　　E、幻燈放映功能　　第八章 職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)與組織管理一、 本章學(xué)習(xí)的基本知識內(nèi)容和主要技能點： 掌握培訓(xùn)教學(xué)的主要形式和方法 熟悉備課的基本原則和基本要領(lǐng) 掌握教師的組織管理內(nèi)容 了解職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)的特點和基本原則二、練習(xí)題（一）是非判斷題（正確的打“√”，錯誤的打“”）（ ）教學(xué)形式的單一性是職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)的基本特點。（ ）第六章 崗位職務(wù)描述一、 本章學(xué)習(xí)的基本知識內(nèi)容和主要技能點： 掌握職業(yè)的基本含義和基本特性 掌握崗位職務(wù)描述的原則、具體程序和方法 掌握崗位職務(wù)描述工具與檔案使用 了解崗位職務(wù)描述涉及的基本概念 了解崗位職務(wù)描述的基本含義、意義和作用二、練習(xí)題（一） 是非判斷題（正確的打“√”，錯誤的打“”）（ ）崗位職務(wù)描述實用性原則，指崗位職務(wù)描述必須有效可行。（ ）培訓(xùn)評價是對培訓(xùn)行為是否正確的一種是非判斷活動。（二） 單項選擇題好的培訓(xùn)教材對職業(yè)培訓(xùn)工作具有以下哪些作用（　?。〢、指導(dǎo)作用 B、管理作用 C、監(jiān)督作用 D、靈活選擇作用培訓(xùn)教材與學(xué)科性教材的區(qū)別在（　?。〢、內(nèi)容方面 B、結(jié)構(gòu)方面 C、基本特征 D、表現(xiàn)形式培訓(xùn)的有效性，基礎(chǔ)在于教材的（　?。〢、知識性 B、系統(tǒng)性 C、實用性 D、新穎性（三） 多項選擇題以下哪些是開展社會職業(yè)需求調(diào)查的基本方法（ ）A、問卷調(diào)查法 B、面談法 C、專家訪談法D、筆試調(diào)查法 E、錄像法培訓(xùn)教材選用依據(jù)是（ ）。（ ）課程空間就是教室。A、企業(yè)質(zhì)量管理臺帳 B、 企業(yè)資金往來臺帳C、基本素材臺帳 D、員工基本素質(zhì)臺帳E、 生產(chǎn)進度臺帳 F、相關(guān)新信息臺帳員工的基本素質(zhì)臺帳重點在經(jīng)分析后的員工（ ）A、待開發(fā)潛能 B、操作技能 C、能力傾向D、思想品德 E、培訓(xùn)需求動態(tài)（四）判斷并說明中期培訓(xùn)計劃意義不大，是可有可無的。了解企業(yè)經(jīng)營管理的基本要素，并能結(jié)合實際對職工素質(zhì)現(xiàn)狀進行最基本的分析。A、摩擦性事業(yè) B、混合性失業(yè) C、替代性失業(yè)D、結(jié)構(gòu)性失業(yè) E、周期性失業(yè) F、季節(jié)性失業(yè)市場經(jīng)濟的基本特征（ ）A、商品生產(chǎn)社會化 B、產(chǎn)權(quán)關(guān)系明晰化 C、生產(chǎn)要素商品化D、經(jīng)濟關(guān)系市場化 E、資源分配市場中心化影響勞動力供給的主要因素有（ ）A、習(xí)慣與工作態(tài)度 B、收入效應(yīng) C、產(chǎn)品價格 D、技術(shù)進步 E、外延擴大再生產(chǎn)失業(yè)率必須以下面概念相聯(lián)系（ ）A、就業(yè)人數(shù) B、就業(yè)者 C、失業(yè)者 D、非勞動人口 E、勞動人口（四）、簡述題 請簡述什么是勞動力需求彈性？ 企業(yè)培訓(xùn)師為什么要掌握相關(guān)的經(jīng)濟學(xué)知識？第四章 教育培訓(xùn)基本常識一、本章學(xué)習(xí)的基本知識內(nèi)容和主要技能點： 掌握現(xiàn)代教育和培訓(xùn)的基本特點 掌握教育培訓(xùn)統(tǒng)計工作的主要指標以及計算培訓(xùn)效益的方法 了解職業(yè)培訓(xùn)的作用和意義二、練習(xí)題（一）是非判斷題（正確的打“√”，錯誤的打“”）（ ）只要有人類社會，教育就會持續(xù)發(fā)展。（ ）培訓(xùn)師應(yīng)該有淵博的知識。 《企業(yè)培訓(xùn)師基礎(chǔ)知識》第一章 職業(yè)道德基本常識一、 本章學(xué)習(xí)的基本知識內(nèi)容和主要技能點：掌握職業(yè)道德的含義和特點掌握培訓(xùn)師的職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容了解職業(yè)道德對職業(yè)培訓(xùn)工作的影響二、練習(xí)題（一）是非判斷題（正確的打“√”，錯誤的打“”）（ ）“愛崗敬業(yè)，恪盡職守”這一原則，是企業(yè)培訓(xùn)師從事職業(yè)活動的基本行為準則。（二）單項選擇題社會主義道德的基本原則是（ ）A、集體主義 B、為人民服務(wù)C、“五愛” D、承擔(dān)法律義務(wù)和道德責(zé)任 社會主義道德的基本要求是（ ）A、集體主義 B、為人民服務(wù)C、承擔(dān)法律義務(wù)和道德責(zé)任 D、愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義職業(yè)道德可采用“守則”、“公約”、“章程”、的形式，體現(xiàn)出（ ） A、形式的單一性 B、形式的規(guī)范性 C、形式的多樣性 D、形式的穩(wěn)定性（ ）是指從業(yè)人員對所從事職業(yè)的看法及其在工作中的表現(xiàn)A、職業(yè)態(tài)度 B、職業(yè)聲譽 D、職業(yè)利益培訓(xùn)工作只有與（ ）緊密結(jié)合，才會有生命力A、效率 B、效益 C、技能 D、就業(yè)（ ）是職業(yè)道德意識的重要組成部分A、職業(yè)責(zé)任 B、職業(yè)成就感 C、職業(yè)能力 D、職業(yè)效益社會主義義道德具體體現(xiàn)在（ ）A、職業(yè)素質(zhì) B、職業(yè)道德 C、職業(yè)分工 D、職業(yè)能力職業(yè)聲譽是培訓(xùn)師職業(yè)的（ ）A、資格 B、素質(zhì) C、生命 D、動力 E、威信（三）多項選擇題培訓(xùn)師的職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容有（　　　?。〢、愛崗敬業(yè)，恪盡職守　　B、遵紀守法，為人師表C、勤奮敬業(yè)，任勞任怨　　D、勤于鉆研，精益求精E、以人為本，開拓創(chuàng)新社會主義家庭美德的主要內(nèi)容有（　　　?。〢、尊老愛幼、男女平等　　B、夫妻和睦，勤儉持家　　C、鄰里團結(jié)　　D、遵紀守法　　E、服務(wù)群眾、奉獻社會社會公德的主要內(nèi)容有( )A、 文明禮貌、助人為樂 B、愛護公物、保護環(huán)境C、誠實守信、辦事公道 D、奉獻社會、大公無私 E、遵紀守法所謂職業(yè)道德是指（ ）A、人們在業(yè)余生活中應(yīng)遵循的行為規(guī)范B、人們在職業(yè)生活中應(yīng)遵循的行為規(guī)范C、人們在公共場所中應(yīng)遵守的行為規(guī)范D、人們在家庭生活中應(yīng)遵循的行為規(guī)范E、人們在工作中應(yīng)遵循的行為規(guī)范企業(yè)培訓(xùn)師的主要工作包括（ ）A、策劃、開發(fā)培訓(xùn)項目 B、制定實施培訓(xùn)計劃C、從事企業(yè)經(jīng)營管理工作 D、培訓(xùn)咨詢和教學(xué)活動E、從事企業(yè)人力資源管理工作（ ）是以人為本理念的核心A、重視人 B、尊重人 C、理解人 D、依靠人 E、選用人（四）判斷并說明 各行各業(yè)的職業(yè)道德標準都打上了鮮明的職業(yè)烙印。（二）單項選擇題知識經(jīng)濟以（ ）為第一生產(chǎn)支柱 建立和發(fā)展市場經(jīng)濟，政府在配量資源過程中堅持（　?。? 市場經(jīng)濟配置效法是以追逐利益為中心，通過（　?。﹣韺崿F(xiàn)的A、價值規(guī)律 B、供需平衡 C、企業(yè)自主 D、競爭機制以下哪一項不屬于影響勞動力需求的因素（　　）A、 產(chǎn)品價格 B、技術(shù)進步 C、人員的流動 D、外延擴大再生產(chǎn)在現(xiàn)代市場經(jīng)濟中，企業(yè)追求的目標是（ ）A、利潤的最大化 B、利潤的最小化 C、成本的合理化D、商品的多樣化 E、質(zhì)量的最優(yōu)化（三） 多項選擇題影響勞動力供給的主要因素有（　　　?。〢、