中學(xué)生安全教育論文：對(duì)中學(xué)安全教育問(wèn)題的探討(存儲(chǔ)版)
【正文】 區(qū)等地)實(shí)地學(xué)習(xí)安全知識(shí)。三是培訓(xùn)教師正確掌握安全技能,關(guān)鍵時(shí)刻能夠自救和救人。 參考文獻(xiàn): [1][J].教育科學(xué)研究,2007(10). [2][J].三峽大學(xué)學(xué)報(bào):人文社會(huì)科學(xué)版,2008(12). [3]——中小學(xué)安全教育掃描[J].江西教育,2006(2). [4][J].當(dāng)代教育論壇,2007(2). [5]:日本中小學(xué)的安全教育[J].外國(guó)中小學(xué)教育,2009(6). [6][M].北京:朝華出版社,2009:97~99.。一是認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)知識(shí),增強(qiáng)安全意識(shí),形成科學(xué)的安全觀。 各地各校還要因地制宜,制定與本地實(shí)際情況相符合的校本安全教育內(nèi)容,突出安全教育的實(shí)用性,并保證每學(xué)期安全教育課程不少于12課時(shí)。筆者認(rèn)為,根據(jù)中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,中學(xué)安全教育內(nèi)容應(yīng)該包括以下幾個(gè)方面: (1)安全觀的教育和安全意識(shí)的養(yǎng)成。 中學(xué)安全教育應(yīng)把人身、財(cái)產(chǎn)、交通、食品、衛(wèi)生、消防、毒品、溺水、電擊、雷擊、環(huán)境污染和自然災(zāi)害等各種危害包括進(jìn)去,要盡可能全面。根據(jù)對(duì)家庭教育的調(diào)查,家長(zhǎng)對(duì)孩子的安全教育基本上只是介紹簡(jiǎn)單的安全知識(shí),而忽略了中學(xué)生安全技能的掌握,部分家長(zhǎng)甚至全部依賴(lài)學(xué)校進(jìn)行安全教育,卻又缺乏與學(xué)校、與教師之間進(jìn)行安全教育的有效溝通和交流,造成中學(xué)生安全知識(shí)和技能的匱乏。但是在升學(xué)的巨大壓力下,安全教育大多被束之高閣,很多學(xué)校沒(méi)有設(shè)置安全教育的課程,安全教育往往只體現(xiàn)在集會(huì)的口號(hào)上,班級(jí)的班會(huì)活動(dòng)中,班主任的口頭教育和家長(zhǎng)會(huì)的提醒上面,總之,缺乏系統(tǒng)的安全教育。2007年,教育部又頒發(fā)了《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》,并指出,必須堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,堅(jiān)持以人為本,把中小學(xué)公共安全教育貫穿于學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節(jié),使廣大中小學(xué)生牢固樹(shù)立“珍愛(ài)生命,安全第一,遵紀(jì)守法,和諧共處”的意識(shí),具備自救自護(hù)的素
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