【正文】 的職業(yè)。一些職業(yè)消失，一些新的職業(yè)又紛紛出現(xiàn)，職業(yè)之間的界線也逐漸模糊。在以往的經(jīng)濟(jì)學(xué)決策理論中，以價值和幾率兩者為其主要內(nèi)涵，個人的決策取決于效用價值。（2）評價擇業(yè)決策理論不斷吸收心理學(xué)和其他行為科學(xué)的思想，從個人與環(huán)境之間的交互作用過程來分析個人的職業(yè)決策行為，并在這一基礎(chǔ)上提出職業(yè)決策選擇中的基本問題，強調(diào)從影響個人職業(yè)決策的環(huán)境、遺傳、學(xué)習(xí)經(jīng)驗等因素分析中提出職業(yè)選擇的主要任務(wù)。薩珀的職業(yè)生涯階段理論唐納德這個階段共包括三個時期：第一、幻想期（4～10歲），它以“需要”為主要考慮因素，在這個時期幻想中的角色扮演很重要；第二、興趣期（11～12歲），它以“喜好”為主要考慮因素，喜好是個體抱負(fù)與活動的主要決定因素；第三、能力期（13～14歲）：它以“能力”為主要考慮因素，能力逐漸具有重要作用。由于經(jīng)過上一階段的嘗試，不合適者會謀求變遷或作其他探索，因此該階段較能確定在整個事業(yè)生涯中屬于自己的職位，并在31歲至40歲，開始考慮如何保住該職位并固定下來。衰退階段屬于退休階段。（1）主要內(nèi)容施恩教授立足于人生不同年齡段面臨的問題和職業(yè)工作主要任務(wù)，將職業(yè)生涯分為9個階段。處于這一職業(yè)發(fā)展階段的主要任務(wù)是：第一、了解、熟悉組織，接受組織文化，融入工作群體，盡快取得組織成員資格，成為一名有效的成員；第二、適應(yīng)日常的操作程序，應(yīng)付工作。⑥職業(yè)中期危險階段（35～45歲）。⑨退休（離開組織或職業(yè)的年齡因人而異）。①幻想期（11歲之前）：在這一時期，兒童們對大千世界，特別是對于他們所看到或接觸到的各類職業(yè)工作者，充滿了新奇、好玩的感覺。金斯伯格的職業(yè)生涯發(fā)展理論對實踐產(chǎn)生過廣泛影響。這一時期的主要任務(wù)：學(xué)習(xí)職業(yè)技術(shù)，提高工作能力；了解和學(xué)習(xí)組織紀(jì)律和規(guī)范，逐步適應(yīng)職業(yè)工作，適應(yīng)和融入組織；為未來的職業(yè)成功做好準(zhǔn)備。職業(yè)生涯的發(fā)展常常伴隨著年齡的增長而變化，盡管每個人從事的具體職業(yè)各不相同，但在相同的年齡階段往往表現(xiàn)出大致相同的職業(yè)特征、職業(yè)需求和職業(yè)發(fā)展任務(wù)，據(jù)此，可以將一個人的職業(yè)生涯劃分為不同的階段。所以，從時間維度看，可以將運動員的職業(yè)生涯劃分為兩個階段：即運動生涯階段和退役后職業(yè)生涯階段。出場增加率=根據(jù)職業(yè)運動員運動能力的壽命周期分配的一般規(guī)律，出場增加率在1—10％之間，運動員基本上還在專業(yè)體校學(xué)習(xí)技戰(zhàn)術(shù)時期，即為開發(fā)期；出場增加率大于10％ ，運動員逐步進(jìn)入職業(yè)競賽市場即為成長期；出場增加率在0—5％ ，運動員已經(jīng)步入職業(yè)競賽市場即為巔峰期；出場增加率小于0，運動員已經(jīng)開始退出職業(yè)競賽市場即為衰退期。第一、集體競賽項目。因為職業(yè)生涯是指一個人終生職業(yè)活動所經(jīng)歷的過程?？傊?，以上各種職業(yè)生涯發(fā)展的階段理論對職業(yè)發(fā)展階段的劃分并不完全一致，但是，它們的出發(fā)點和基本思路是相同的：它們都假設(shè)生命的發(fā)展階段和職業(yè)的發(fā)展階段是高度相關(guān)的，所以，它們都是以年齡作為劃分職業(yè)生涯發(fā)展階段的一個重要的依據(jù)。這一時期的主要任務(wù)：在一個理想的組織中獲得一份工作，在獲取足量信息的基礎(chǔ)上，盡量選擇一種合適的、較為滿意的職業(yè)。這段時期所希求的職業(yè)不再模糊不清，而是有著具體的、現(xiàn)實的職業(yè)目標(biāo)，表現(xiàn)出的最大特點是客觀性、現(xiàn)實性、講求實際。其研究重點是從童年到青少年階段的職業(yè)心理發(fā)展，其研究對象則是美國富裕家庭的人。⑧衰退和離職階段（在40歲之后到退休期間）。處于這一職業(yè)發(fā)展階段的主要任務(wù)是：第一、選定一項專業(yè)或進(jìn)入管理部門；第二、保持技術(shù)競爭力，在自己選擇的專業(yè)或管理領(lǐng)域內(nèi)繼續(xù)學(xué)習(xí)，力爭成為一名專家或職業(yè)能手；第三、承擔(dān)較大責(zé)任，確實自己的地位；第四、開發(fā)個人的長期職業(yè)計劃。在這一階段所充當(dāng)?shù)慕巧菓?yīng)聘者、新學(xué)員。H這一階段發(fā)展的任務(wù)是維持既有成就與地位。③建立階段（25～44歲）。在這個階段，孩童開始發(fā)展自我概念，學(xué)會以各種不同的方式來表達(dá)自己的需要，且經(jīng)過對現(xiàn)實世界不斷地嘗試，修飾他自己的角色。較客觀地了解自己；六十歲更能理解他人，判別是非，分清真假；七十歲便能隨心所欲，任何念頭都不會越出規(guī)矩。在日常生活中，效用價值往往因人而異；而且在實際決策過程中，諸如個人的年齡、經(jīng)驗、反映方式等因素也都會對決策產(chǎn)生重要影響。在此背景下，伽勒特（Gellatt）和喬普生（Jeopson）等人提出了擇業(yè)決策理論，以職業(yè)指導(dǎo)來培養(yǎng)與增進(jìn)個人決策能力或解決問題的能力。然而，當(dāng)今處于一個快變社會，職業(yè)之間的界限逐漸模糊，弗魯姆的理論在運用時受到挑戰(zhàn)。用公式表示為：擇業(yè)動機=職業(yè)效價職業(yè)概率。弗魯姆（Victor H. Vroom）是美國心理學(xué)家。這一理論首先根據(jù)勞動者的心理素質(zhì)和擇業(yè)傾向，將勞動者劃分為6種基本類型，相應(yīng)的職業(yè)也劃分為6種類型。主要職業(yè)：經(jīng)理企業(yè)家、政府官員、商人、行業(yè)部門和單位的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者等。藝術(shù)型①喜歡以各種藝術(shù)形式的創(chuàng)作來表現(xiàn)自己的才能，實現(xiàn)自身的價值；②具有特殊藝術(shù)才能和個性；③樂于創(chuàng)造新穎的、與眾不同的藝術(shù)成果，渴望表現(xiàn)自己的個性。（2）評價帕森斯的職業(yè)－人匹配論，作為職業(yè)選擇的經(jīng)典性理論，至今仍然是正確和有效的，并對職業(yè)生涯管理、職業(yè)心理學(xué)的發(fā)展起到了重要的指導(dǎo)作用。1909年，帕森斯在其《選擇一個職業(yè)》著述中，明確闡明職業(yè)選擇的三大要素和兩種類型。（四）職業(yè)生涯選擇理論職業(yè)生涯管理是個系統(tǒng)工程，必須運用科學(xué)的管理方法。他們追求自由自在、不受約束或少受約束的工作生活環(huán)境。具體的技術(shù)工作或職能工作僅僅被看作是通向更高、更全面管理層的必經(jīng)之路；他們從事一個或幾個技術(shù)職能領(lǐng)域工作，只是為了更好地展現(xiàn)自己的能力，是獲取專職管理權(quán)之必需。職業(yè)錨的類型施恩根據(jù)自己對麻省理工學(xué)院畢業(yè)生的研究，提出了以下五種職業(yè)錨： ①技術(shù)或功能型職業(yè)錨。施恩(Edgar )教授提出的。它以提高組織人力資源質(zhì)量，發(fā)揮人力資源管理效率為目的，通過個人發(fā)展愿望與組織發(fā)展需求的結(jié)合來實現(xiàn)組織發(fā)展的目標(biāo)。狹義的職業(yè)生涯是指直接從事職業(yè)工作的這段時間，其上限從任職前的職業(yè)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)開始；廣義的職業(yè)生涯是指從職業(yè)能力的獲得、職業(yè)興趣的培養(yǎng)、選擇職業(yè)、就職，直至最后完全退出職業(yè)勞動這樣一個完整的職業(yè)發(fā)展過程，其上限從出生開始。四、職業(yè)運動員職業(yè)生涯管理（一）職業(yè)生涯的含義有關(guān)職業(yè)生涯含義的描述也有很多種，主要觀點如下：①職業(yè)生涯表現(xiàn)為連續(xù)性的分階段、分等級的職業(yè)經(jīng)歷。1993年，在即將開啟的職業(yè)聯(lián)賽門檻前，30歲的唐全順因為身體素質(zhì)原因，沒有進(jìn)入當(dāng)時成立的申花隊，此后他輾轉(zhuǎn)于上海的大順足球俱樂部和浦東足球俱樂部。與才力一樣同為遼寧體院干事，離婚后靠微薄的薪水撫養(yǎng)一對雙胞胎女兒。直接死因是因為長期患有“睡眠呼吸暫停綜合癥”、高血壓，誘發(fā)了心血管系統(tǒng)并發(fā)癥。2000年退役后，先到少兒業(yè)余技巧班代課，后又到一家民族藝校代課，收入甚微?！伴L時間吃米飯白菜，實在受不了，就炒兩個雞蛋解解饞”鄒春蘭說，“我現(xiàn)在只有不到小學(xué)3年級的文化，拼音都不會。想到這些，我就又不知怎么辦。超極限地付出和輝煌的過去，并不能帶給他們退役后的美好生活。 桑蘭在2007年6月作為“奧運之星保障基金”的發(fā)起人，加入到了“奧運之星保障基金”的籌建工作中，為了讓更多曾做出突出貢獻(xiàn)的傷殘運動員有個更好的歸宿，她將為退役運動員的社會福利事業(yè)展開各方面的工作。畢竟自己明白和表述給觀眾，讓觀眾也明白，其中的距離對運動員來說可能是道鴻溝。但是這并不是永遠(yuǎn)都行得通的，重要的還是在于自己的努力。讀書越來越多的運動員意識到自身的科學(xué)文化素質(zhì)低下，所以退役后進(jìn)入高校學(xué)習(xí)是許多優(yōu)秀運動員的選擇。在那期間，做過幾次聲勢頗為浩大的比賽。過去普通人眼里運動員“四肢發(fā)達(dá)、頭腦簡單”的看法已經(jīng)不盡準(zhǔn)確，優(yōu)秀的運動員能夠取得冠軍，表明他們的智力并不弱于別人。蔡振華或許有些專權(quán)，但他絕不霸權(quán)。在1997年，蔡振華成了中國乒壇歷史上，破天荒的第一位總教練。雖然當(dāng)前我國競技體育后備人才的總量在減少，卻仍然處于供大于求的狀況。三、我國職業(yè)運動員從業(yè)及退役現(xiàn)狀（一）我國職業(yè)運動員從業(yè)現(xiàn)狀統(tǒng)計表明，目前我國競技體育后備人才從1996年的308282人減少到1999年的153508人，減少了154774人（約占50%），其分布與自然區(qū)域人口呈現(xiàn)不平衡狀態(tài)。體育行政部門應(yīng)盡快著手準(zhǔn)備，組織有關(guān)專家學(xué)者，在廣泛調(diào)查和征求運動員意見的基礎(chǔ)，向人大或國務(wù)院提出立法建議，推動一部高級別運動員權(quán)益專門立法的出臺。具體包括：第一、改革會計制度，迅速建立人力資源會計核算體系。②職業(yè)運動員人力資本產(chǎn)權(quán)的界定方式劉杰民認(rèn)為（2003），人力資本產(chǎn)權(quán)界定有三種方式：第一、法律界定。如果按照西方“天賦人權(quán)”的觀念,可以認(rèn)為人力資本是先天賦予的稟賦,是神圣不可侵犯的私有財產(chǎn),即認(rèn)為人力資本產(chǎn)權(quán)完全歸運動員個人；如果按照馬克思，可以認(rèn)為工人是無產(chǎn)者,除了勞動力屬于自己,沒有任何物質(zhì)財產(chǎn),只能出賣勞動力謀生,顯然工人是勞動力的所有者,勞動力歸私人所有。 權(quán)變評價方法根據(jù)運動員不同職業(yè)生命周期提出不同的價值評價方法，能夠兼顧獲獎運動員和沒有獲獎運動員的情形。（李萬來，2002；陳玉清和韓湘平，2003）③權(quán)變評價方法吳曉陽和盛泉林認(rèn)為（2004），在職業(yè)競賽表演市場, 職業(yè)運動員作為特殊的“產(chǎn)品”, 其“產(chǎn)品”的開發(fā)期、成長期、巔峰期和衰退期的年數(shù)是隨著其運動項目的特性而決定的, 不同的運動項目,“產(chǎn)品”的開發(fā)期、成長期、巔峰期和衰退期的年數(shù)不相同, 而且職業(yè)運動員的運動能力在不同的運動時期所表現(xiàn)出來的人力資本價格也存在較大的差別。運動員運動技能的形成與穩(wěn)定需要一定時間的積累，運動技術(shù)的嫻熟是運動訓(xùn)練由量變到質(zhì)變的飛躍。人力資本價值會計既要反映人力資本的群體價值，也要反映人力資本的個體價值。散見于國內(nèi)學(xué)界的耿力中、梭倫、張智翔、張忠元、李健等要么是從資產(chǎn)、資源角度進(jìn)行分析,要么是從營銷策略角度研究問題。一方面運動員在運動技術(shù)達(dá)到一定水平時，會參加各種類型競賽活動。只有運動員運動技能形成，并能向社會提供勞務(wù)后，才能在社會經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中發(fā)揮其功能，而在運動訓(xùn)練領(lǐng)域不能直接創(chuàng)造出相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)價值及收益；其次，從對職業(yè)運動員人力資本投資發(fā)揮作用的條件看，運動員經(jīng)濟(jì)價值的實現(xiàn)還必須與其他相關(guān)經(jīng)濟(jì)活動結(jié)合，如運動員經(jīng)紀(jì)等，才能在社會經(jīng)濟(jì)活動中充分表現(xiàn)其經(jīng)濟(jì)屬性，最大限度地發(fā)揮效率。由于過早的放棄了系統(tǒng)的文化學(xué)習(xí),運動員未來的再就業(yè)與其它人群相比存在著明顯的比較劣勢。（鄒國防，2004）②職業(yè)運動員人力資本投資的高風(fēng)險性職業(yè)運動員人力資本投資也同物質(zhì)資本投資一樣,具有一定的投資風(fēng)險性。舒爾茨的理論主要包含以下主要觀點：人力資本體現(xiàn)在人身上，表現(xiàn)為人的知識、技能、資歷、經(jīng)驗和熟練程度，一句話，表現(xiàn)為人的素質(zhì)。本課題報告主要包括以下七個部分：第一、問題的提出。本課題研究的目的是通過科學(xué)、合理地界定和保護(hù)職業(yè)運動員人力資本產(chǎn)權(quán)，使職業(yè)運動員的勞動付出獲得相應(yīng)得報酬，同時為國家妥善解決職業(yè)運動員退役后再就業(yè)難題提供政策建議。退役運動員的出路問題也已經(jīng)影響到了體育后備力量的發(fā)展?！度珖w育人事工作調(diào)研報告》表明，在湖南等8個省區(qū)，%，%。黨的十六大把“社會更加和諧”作為全面建設(shè)小康社會的目標(biāo)之一，黨的十六屆四中全會又提出“把和諧社會建設(shè)擺在重要位置，注重激發(fā)社會活力，促進(jìn)社會公平和正義，增強全社會的法律意識和誠信意識，維護(hù)社會安定團(tuán)結(jié)。而一些有體育特長、有培養(yǎng)前景的體育苗子參加業(yè)余訓(xùn)練，也僅僅是為了爭取特長生升學(xué)加分或者爭取進(jìn)入自辦高水平運動隊的名牌大學(xué)。向體育主管部門、體育院校、運動隊的專家進(jìn)行訪談；第三、比較分析法。介紹我國職業(yè)運動員退役后去向的主要形式；第四、職業(yè)運動員職業(yè)生涯階段劃分。（一）職業(yè)運動員人力資本闡述職業(yè)運動員人力資本的含義根據(jù)原勞動部1992 年5 月8 日頒布的《關(guān)于界定文藝工作者、運動員、藝徒概念》的通知，運動員是指專門從事某項體育運動訓(xùn)練和參加比賽的人員。而競技體育的投資風(fēng)險,尤其是后一種風(fēng)險比多數(shù)其它領(lǐng)域的投資風(fēng)險更大,這是為數(shù)不少的競技體育運動員人力資本投資成本無法收回的主要原因之一。從事過競技體育的職業(yè)運動員,大多體會過被人評價為“四肢發(fā)達(dá),頭腦簡單”的痛苦。（李萬來，2002）在眾多的收入中，職業(yè)運動員參加商業(yè)比賽的收入是直接收入，其他收入是間接收入。這樣，凝聚在運動員人體之中的經(jīng)濟(jì)價值量也愈益擴大。（三）職業(yè)運動員人力資本產(chǎn)權(quán)的計量主要觀點國外為了測定人力資本對經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)率以及對組織勞動生產(chǎn)率提高的作用，推出了不少人力資本價值的測定方法，比較典型的有成本法、存量與流量的綜合分析法、投資收益率法等。 職業(yè)運動員人力資本價值的計量和評估是職業(yè)運動員人力資本投資收益分配的前提和依據(jù)。湯起宇和賀光偉認(rèn)為（2005），職業(yè)運動員人力資本產(chǎn)權(quán)的計量模式分為群體價值計量模式和個體價值計量模式。述評 成本評價法以投入的成本作為評價職業(yè)運動員人力資本價值的基礎(chǔ)，考慮到了運動員的實際付出，但是忽略了運動員的未來收益，不能真實和全面地反映運動員人力資本的價值。比如說，對于取得優(yōu)異成績的運動員，我們可以使用收益評價法進(jìn)行評價，但是對于一個具有相同技術(shù)水平但由于一些不可抗力而在大賽中沒有取得獎牌的運動員，對于那些從來沒有獲得獎牌的職業(yè)運動員，又如何進(jìn)行產(chǎn)權(quán)價值評價；第三、同一個職業(yè)運動員在其職業(yè)生命周期的不同階段，同樣的付出產(chǎn)生的收益有很大的區(qū)別，如何準(zhǔn)確地評估運動員運動生命周期不同階段的人力資本產(chǎn)權(quán)的價值；第四、是否可以引入社會中介評估機構(gòu)來評估職業(yè)運動員的人力資本產(chǎn)權(quán)價值。根據(jù)產(chǎn)權(quán)經(jīng)濟(jì)學(xué)的“誰投資，誰所有”的原則，即同一人力資本產(chǎn)權(quán)可以屬于多個不同投資主體。人力資本產(chǎn)權(quán)是一定社會歷史的產(chǎn)物，不同的社會發(fā)展階段，人力資本產(chǎn)權(quán)界定是不同的。我們過去評價一個單位的領(lǐng)導(dǎo)者政績，往往僅看他使該單位的物質(zhì)資本有多大增長，而忽略他在任期間該單位人力資本的增減；第三、以人力資本產(chǎn)權(quán)制度為基礎(chǔ)構(gòu)建人才市場，通過人力資本產(chǎn)權(quán)交易實現(xiàn)人力資源的合理配置,拋棄計劃經(jīng)濟(jì)下主要靠計劃和行政手段配置人力資源的僵化管理模式；第四、制定和完善有關(guān)人力資本產(chǎn)權(quán)的法律制度,人力資本產(chǎn)權(quán)制度是以法律為基礎(chǔ)構(gòu)建的經(jīng)濟(jì)制度,需要用法律來保護(hù)合法產(chǎn)權(quán),規(guī)范產(chǎn)權(quán)交易行為。1974年, 美國迪克遜公司出版了弗蘭霍爾茨的《人力資源會