最新課程設(shè)計(jì)基于matlab的bpsk調(diào)制解調(diào)研究(存儲(chǔ)版)
【正文】 調(diào)制原理 ...................................................................................................1 BPSK 的解調(diào)原理 ...................................................................................................3 MATLAB 的 BPSK 調(diào)制解調(diào)仿真 ......................................................................4 仿真框圖 ..................................................................................................................4 仿真源程序 .............................................................................................................4 仿真輸出結(jié)果 .........................................................................................................6 仿真結(jié)果分析 ..........................................................................................................9 ...............................................................................................................................10參考文獻(xiàn) ..........................................................................................................................10通信綜合課程設(shè)計(jì)（報(bào)告）1根據(jù)題目，查閱相關(guān)資料，掌握數(shù)字帶通的 BPSK 調(diào)制解調(diào)相關(guān)知識。并且學(xué)習(xí) MATLAB 軟件，掌握 MATLAB 各種函數(shù)的使用。如果一個(gè)達(dá)到正最大值時(shí)，另一個(gè)達(dá)到負(fù)最大值，則稱為反相 。與 2ASK 信號的產(chǎn)生方法相比較，只是對是 S(t)的要求不同。圖 3 BPSK 的相干接收機(jī)原理框圖BPSK 信號的相干解調(diào)各點(diǎn)時(shí)間波形如圖 24 所示。然后把這八比特序列在頻率 fc=4000HZ 的載波上進(jìn)行傳輸，并且采樣頻率 fs=8000HZ。在接收端進(jìn)行相干調(diào)制解調(diào)，然后在進(jìn)行抽樣判決得到發(fā)送信號。%*************調(diào)制************%fc=4000。2PSK 調(diào)制波形39。%帶通橢圓濾波器設(shè)計(jì)[b12,a12]=ellip(5,60,1000*2/80000)。 else psk_hyjt(i*100+1:(i+1)*100)=ones(1,100)。圖 41 隨機(jī)產(chǎn)生的二進(jìn)制基帶信號實(shí)際通信中不少信道都不能直接傳送基帶信號，必須用基帶信號對載波波形的某些參量進(jìn)行控制，使載波的這些參量隨基帶信號的變化而變化，即所謂正弦載波調(diào)制。數(shù)字調(diào)制信號，在二進(jìn)制時(shí)有振幅鍵控（ASK） 、移頻鍵控（FSK）和移相鍵控（PSK）三種基本信號形式。圖 44 BPSK 調(diào)制信號相干解調(diào)后的波形圖通過相干解調(diào)和低通濾波器后的信號，通過抽樣判決后，原則上能恢復(fù)成系統(tǒng)發(fā)送的二進(jìn)制基帶信號，但是在實(shí)際的解調(diào)和調(diào)制的過程中，BPSK 系統(tǒng)往往通信綜合課程設(shè)計(jì)（報(bào)告）9會(huì)出現(xiàn)“倒相” ，因此在抽樣判決的時(shí)候需要注意這個(gè)問題。調(diào)制信號通過低通濾波器后還不是我們所要的二進(jìn)制波形，是模擬的波形數(shù)據(jù)，因此必須對改模擬波形進(jìn)行抽樣判決。在這次的課程設(shè)計(jì)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的基礎(chǔ)知識和應(yīng)用能力都很差。453 創(chuàng)新工作中
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