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【正文】 了的、能寓教于樂、寓學(xué)于樂的活動(dòng)形式。每一次的topic內(nèi)容都必須與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)。每一個(gè)興趣小組要配合上一位指導(dǎo)老師，以便對小組情況進(jìn)行檢查，或幫助他們解決困難，提出具體指導(dǎo)意見。通過各種有針對性的課外活動(dòng)：(1) 促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的提高。綜上所述，將課外活動(dòng)與農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)結(jié)合起來，是素質(zhì)教育發(fā)展的客觀要求，更是英語新課程改革的迫切需要。(7) 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。英語課外活動(dòng)是英語課堂教學(xué)的最好輔助形式之一。同時(shí)還播放每周一誦、每周一歌等，盡量給學(xué)生營造英語學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。這種活動(dòng)對培養(yǎng)和提高學(xué)生的語音能力及閱讀能力大有益處。調(diào)動(dòng)他們的積極性。開展課外活動(dòng)應(yīng)遵循的原則全面考慮，合理安排。由于我校是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，所有的學(xué)生都是來自于農(nóng)村的，是在周圍都不說英語的環(huán)境下學(xué)習(xí)英語的，加上大部分的學(xué)生家長對子女的英語學(xué)習(xí)不夠重視，故學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性較差，學(xué)習(xí)目的不夠明確，認(rèn)為學(xué)英語沒多大用處，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。主要表現(xiàn)為：設(shè)備相對落后。國家基礎(chǔ)教育《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的總體目標(biāo)確定為：培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，并且倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流與合作的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要能用所學(xué)的英語做事情（教育部，2001）。每個(gè)班平均有五、六十人，學(xué)生多，課堂上每位學(xué)生說的機(jī)會(huì)就相對減少，學(xué)生之間的差距隨之逐漸拉大。因此，單靠課堂教學(xué)來來加深鞏固知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在每學(xué)期制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃的同時(shí)，應(yīng)該有目的地訂出英語課外活動(dòng)計(jì)劃。英語書法比賽：在三年級學(xué)生學(xué)完了26個(gè)英文字母后，可以進(jìn)行一次英文字母朗讀或書寫比賽。對于低年級的學(xué)生由于所學(xué)的英語詞匯
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