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【正文】 了的、能寓教于樂、寓學于樂的活動形式。每一次的topic內(nèi)容都必須與現(xiàn)實生活緊密相關(guān)。每一個興趣小組要配合上一位指導老師，以便對小組情況進行檢查，或幫助他們解決困難，提出具體指導意見。通過各種有針對性的課外活動：(1) 促進學生學習英語興趣的提高。綜上所述，將課外活動與農(nóng)村小學英語教學結(jié)合起來，是素質(zhì)教育發(fā)展的客觀要求，更是英語新課程改革的迫切需要。(7) 激發(fā)學生的創(chuàng)造思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。英語課外活動是英語課堂教學的最好輔助形式之一。同時還播放每周一誦、每周一歌等，盡量給學生營造英語學習環(huán)境和氛圍,提高學生學習英語的興趣。這種活動對培養(yǎng)和提高學生的語音能力及閱讀能力大有益處。調(diào)動他們的積極性。開展課外活動應遵循的原則全面考慮，合理安排。由于我校是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，所有的學生都是來自于農(nóng)村的，是在周圍都不說英語的環(huán)境下學習英語的，加上大部分的學生家長對子女的英語學習不夠重視，故學生的學習自覺性較差，學習目的不夠明確，認為學英語沒多大用處，缺乏良好的學習習慣。主要表現(xiàn)為：設(shè)備相對落后。國家基礎(chǔ)教育《英語課程標準》的總體目標確定為：培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力，并且倡導體驗、實踐、參與、交流與合作的學習方式，強調(diào)學生要能用所學的英語做事情（教育部，2001）。每個班平均有五、六十人，學生多，課堂上每位學生說的機會就相對減少，學生之間的差距隨之逐漸拉大。因此，單靠課堂教學來來加深鞏固知識是遠遠不夠的。在每學期制定個人教學計劃的同時，應該有目的地訂出英語課外活動計劃。英語書法比賽：在三年級學生學完了26個英文字母后，可以進行一次英文字母朗讀或書寫比賽。對于低年級的學生由于所學的英語詞匯
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