基于matlab的2fsk數(shù)字通信系統(tǒng)仿真(存儲(chǔ)版)
【正文】 %經(jīng)過(guò)相乘器2的信號(hào)figure(3)subplot(2,1,1)。title(39。st2=filter(bn,1,sw2)。plot(t,st2)。 else st(i)=0。plot(t,g1a)。)。從圖52可以看出由于反碼的作用，頻率為f1的波形與頻率為f2的波形表現(xiàn)出反碼的規(guī)律。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以說(shuō)得是困難重重，同時(shí)在設(shè)計(jì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對(duì)以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。所以這個(gè)期末考試之后的課程設(shè)計(jì)對(duì)我們的作用是非常大的。平時(shí)看課本時(shí)，有時(shí)問(wèn)題老是弄不懂，做完課程設(shè)計(jì)，那些問(wèn)題就迎刃而解了。從圖51可以看出噪聲對(duì)2FSK信號(hào)波形產(chǎn)生了干擾作用。xlabel(39。幅度39。t39。幅度39。)bn=fir1(101,[2/1000 52/1000])。)subplot(2,1,2)。)sw1=H1.*H1。)subplot(2,1,2)。 %設(shè)置帶通濾波器的參數(shù)H1=filter(b1,1,sn)。title(39。)subplot(3,1,2)。 %已產(chǎn)生2FSK信號(hào)figure(1) no=*randn(1,t1)。 %將數(shù)字序列變成列向量g21=(ones(1,2000))39。 %采樣間隔f1=50。由于已調(diào)信號(hào)中有兩個(gè)不同的載波，則經(jīng)過(guò)兩個(gè)不同頻率的帶通濾波器后輸出兩個(gè)不同的波形H1，H2。定義 （310）取樣判決器對(duì)x(t)取樣，取樣值為 （311）其中，nI nI2都是均值為0、方差為的高斯隨機(jī)變量，所以x是均值為a、方差為的高斯隨機(jī)變量，x的概率密度函數(shù)為 （312）概率密度曲線如圖36所示：圖36 判決值的函數(shù)示意圖判決器對(duì)x進(jìn)行判決，當(dāng)x0時(shí)，判發(fā)送信息為“1”，此判決是正確的； 當(dāng)x0時(shí)，判決發(fā)送信息為“0”，顯然此判決是錯(cuò)誤的。此處介紹功率譜為雙峰的2FSK信號(hào)的解調(diào)。由于二進(jìn)制數(shù)字信息只有兩個(gè)不同的符號(hào)，所以調(diào)制后的已調(diào)信號(hào)有兩個(gè)不同的頻率f1和f2，f1對(duì)應(yīng)數(shù)字信息“1”，f2對(duì)應(yīng)數(shù)字信息“0”。也可以用數(shù)字基帶信號(hào)同時(shí)改變正弦型載波幅度、頻率或相位中的某幾個(gè)參數(shù)，產(chǎn)生新型的數(shù)字調(diào)制。J I A N G S U U N I V E R S I T Y通信原理課程設(shè)計(jì)報(bào)告學(xué)院名稱： 專業(yè)班級(jí)： 學(xué)生姓名： 學(xué)生學(xué)號(hào)： 基于MATLAB的2FSK數(shù)字通信系統(tǒng)仿真一、課程設(shè)計(jì)目的 要求學(xué)生掌握2FSK的調(diào)制與解調(diào)的實(shí)現(xiàn)方法；遵循本系統(tǒng)的設(shè)計(jì)原則，理順基帶信號(hào)、傳輸頻帶及兩個(gè)載頻三者間相互間的關(guān)系；加深理解2FSK調(diào)制器與解調(diào)器的工作原理，學(xué)會(huì)對(duì)2FSK工作過(guò)程進(jìn)行檢查及對(duì)主要性能指標(biāo)進(jìn)行測(cè)試的方法?？梢杂脭?shù)字基帶信號(hào)改變正弦型載波的幅度、頻率或相位中的某個(gè)參數(shù)，產(chǎn)生相應(yīng)的數(shù)字振幅調(diào)制、數(shù)字頻率調(diào)制和數(shù)字相位調(diào)制。三、2FSK的基本原理和實(shí)現(xiàn) 二進(jìn)制頻率調(diào)制是用二進(jìn)制數(shù)字信號(hào)控
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