20xx年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元14故鄉(xiāng)教學(xué)課件新人教版(存儲(chǔ)版)
【正文】 限的美麗與思索。 二 自學(xué)互研 生成新知 預(yù)習(xí)課文 相關(guān)介紹 魯迅（ 1881—1936），浙江紹興人，原名周樟壽，后改名周樹(shù)人。 l233。n sh233。ng （ 2）詞義 蕭索 ： 無(wú)端 ： 如許 ： 鄙夷 ： 愕然 ： 隔膜 ： 展轉(zhuǎn) ： 恣睢 ： 荒涼，冷落的意思。 放縱、放任。作者塑造這一形象的目的，也就在于揭示帝國(guó)主義、封建社會(huì)雙重壓迫給中國(guó)人民帶來(lái)的災(zāi)害。 寫(xiě)閏土是先回憶，再眼前，因?yàn)樯倌觊c土的美好形象已經(jīng)在 “ 我 ” 頭腦中留下了深刻的印象。 在三座大山壓榨下鄉(xiāng)鎮(zhèn)小市民也逃不了日益貧困的厄運(yùn)。 明麗、五彩繽紛的圖畫(huà)和明朗愉快的氣氛。 ，情景交融。人們都向著希望之路奔跑，就會(huì)迎來(lái)新生活。所以說(shuō) “ 我 ” 不是消沉的知識(shí)分子，而是一個(gè)同情、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的具有民主進(jìn)步思想傾向的小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子形象。 拓展延伸 作者說(shuō)：“其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路?？释冋娴娜伺c人的關(guān)系?；氐焦枢l(xiāng)，看到故鄉(xiāng)的衰敗蕭索，看到故鄉(xiāng)人的生活窮困悲苦，看到故鄉(xiāng)人純真人性的扭曲感到痛苦悲哀而失望。 ” 作者把希望比作地上的路，結(jié)尾充滿了哲理。 。 討論： 本文在刻畫(huà)人物時(shí)給我們帶來(lái)哪些啟示？ 步驟四 深層探究 第 6段 ： 第 12段： 第 7 8 88段： 景物描寫(xiě)有力地渲染了氣氛，烘托出了人物的思想感情。 寄希望于未來(lái)，卻又對(duì)前途感到渺茫。 異： 寫(xiě)楊二嫂則是先聞其聲，再見(jiàn)其人。 。 同“輾轉(zhuǎn)”。ng qu225。 qu225。通過(guò)對(duì)閏土悲慘遭遇的描述，生動(dòng)地反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)面貌，深刻揭露舊社會(huì)對(duì)農(nóng)民從肉體到精神的重重殘害，表達(dá)了作者改造舊社會(huì)、創(chuàng)造新生活的強(qiáng)烈愿望和堅(jiān)定信念。 、外貌、心理描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物的作用。今天，就讓我們一起走進(jìn)魯迅的文學(xué)世界，感受 《 故鄉(xiāng) 》 的魅力。 1918年 5月，首次用 “ 魯迅 ”的筆名，發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)《 狂人日記 》 ，奠定了新文學(xué)的基石，后與 《 阿 Q正傳 》《 藥 》《 故鄉(xiāng) 》 等小說(shuō)名篇一同收入小說(shuō)集《 吶喊 》 。ng ku224。 wǎng z236。 無(wú)緣無(wú)故。 小說(shuō)文體 小說(shuō) —— 以塑造
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