山東省臨沂市20xx年中考語文專題復習九說明文閱讀課件(存儲版)
【正文】 寫事物狀貌，語言生動形 象，富有詩意，增強文章的可讀性；或通俗或深情地議論， 令人深思，啟人智慧。分析提示：分析擬人手法的表達效果，體現(xiàn)了說明文語言生動形象的特點；分析具體數(shù)字或 “ 左右 ” (或 “ 比較 ” )等詞語的作用，體現(xiàn)了說明文語言準確嚴密的特點。以說明某一事物構(gòu)造為主的說明文， 往往按空間順序來說明；以說明某一事物發(fā)展過程為主的說 明文，往往按事物形成的時間順序來說明；以說明某些事物 相互關(guān)系及其特點為主的說明文，往往采用邏輯順序來說明。 該類試題的答題格式：明確觀點 (能或不能 )＋結(jié)合具體段落內(nèi) 容分析采用的說明順序＋分析采用這一說明順序的合理性。 【 答案 】 不能。 3．表達效果上 若語段使用了說明方法，則還要從說明方法及其作用上作 答。先上下，后四周，是空間順序；先南北，后 東西，也是空間順序。 2．認清說明對象，準確分析說明順序。這些都體現(xiàn)了說明文語言準確嚴密的特點。 說明文為追求良好的表達效果，會把抽象的概念說得具體，把深奧的事理說得淺顯明白，往往使用通俗、生動的語言，增強其趣味性、可讀性。 這股氣流 “ 卸掉 ” 水分，一身輕松地爬上山巔，準備在 背風坡下沉時，它已經(jīng)變得比較干燥。 4．作比較：作比較，如第 段說明 時，把 和 進行比較，具體、準確、突出地說明了 。 【 答案 】 喜：能提前催熟農(nóng)作物；融化積雪，促進草場生長。 考點一 提取、概括信息 例 文中說焚風 “ 讓人類為之喜憂參半 ” ，結(jié)合全文，簡要概括焚風給人類帶來的 “ 喜 ” 和 “ 憂 ” 。有些
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