昆蟲記閱讀指導課(存儲版)
【正文】 2．（出示法布爾的圖片）3．作者及其背景介紹： （投影出示文字資料）法布爾，1823年生于法國南部圣雷翁村一戶農(nóng)家，童年在鄉(xiāng)間與花草蟲鳥一起度過。《昆蟲記》不僅是一部文學巨著，也是一部科學百科，在讀書界一次又一次引起轟動。它們中間有些特別漂亮：腿上有著粉紅色的環(huán)，背上鑲著深紅的花紋，有時候在胸的左邊或右邊還有一條淡綠色的帶子，人們見了別種蜘蛛都敬而遠之，但對美麗的蟹蛛?yún)s怎么也怕不起來，因為它實在長得太漂亮，太可愛了。螢火蟲用它的工具反復輕輕敲打著蝸牛的外膜，就好像和蝸牛逗著玩，而不是蜇咬。（看書齊讀。指導學生運用恰當?shù)姆椒ㄐ蕾p《昆蟲記》精彩片段，體會語言文字的優(yōu)美，提高閱讀能力，激發(fā)學生對昆蟲的濃厚興趣。板書：昆蟲記二、介紹作者，激發(fā)閱讀興趣。學生朗讀目錄。學生互相討論，猜猜這是什么昆蟲。（二）了解螢火蟲，提出疑問讀書法。出示：紅螞蟻圖片師：同學們你們知道這是誰嗎？師：你們瞧，這群紅螞蟻們雄赳赳氣昂昂的干什么去？小組討論猜想。生交流猜想出示片段:：紅螞蟻是一種自己不會養(yǎng)兒育女，也不會出去尋找食物的螞蟻。不過上天賜予了它們一個慈愛的母親。許多文人學者誦讀后，都對他大加贊賞。名片的樣式老師已經(jīng)設(shè)計好了，等大家讀完書后，我們還要進行最佳昆蟲名片的評比。有時候覺得自己像個神經(jīng)病。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。老師推薦的第一種讀書方法是做昆蟲名片。五、了解《昆蟲記》的文學地位《昆蟲記》既是一部科學著作，又是一部文學著作。這個垂死的母親在等它的孩子們出來能，希望能為孩子們再盡一點力。生交流指導朗讀。生交流看法。）板書：圖文結(jié)合播放視頻學生交流看法。它前腿彎曲，伸在半空，好像修女在祈禱。三、看目錄，了解內(nèi)容。學生交流知道的昆蟲，激發(fā)對昆蟲的興趣。目錄就是書中內(nèi)容的高度濃縮，通過看目錄，我們就可以把書本讀薄了。如果蝸牛的殼和它的支持物沒有貼緊，這么一來，螢火蟲就可以安靜地美餐一頓。從顯微鏡里可以看到，彎鉤上有一道細細的槽。1．片段一“蟹蛛是一只非常漂亮的小東西。1915年，92歲的法布爾在他鐘愛的昆蟲陪伴下，靜靜地長眠于荒石。體會語言文字的特點，激發(fā)學生閱讀興趣，提高閱讀能力。 五、體會情感同學們的讀打動了我們，因為他們不僅讀出了昆蟲的可愛，也讀出了自己的喜愛之情，那么法布爾對昆蟲又是懷著怎樣的感情呢？書中哪一章直接寫了法布爾對昆蟲的喜愛之情。二、介紹法布爾蠶是一種昆蟲，今天我們就來聊聊一本專門寫昆蟲的書《昆蟲記》，說到這本書，先得聊聊它的作者，法布爾，請你用簡潔的語言介紹法布爾?！独ハx記》閱讀教學設(shè)計一 古城中心校南集小學 薛光【閱讀目標】1．了解《昆蟲記》的意義和價值。）讀后同桌交流，并把了解到的內(nèi)容豐富到蟬的概念圖中去。生交流匯報。（出示幻燈片）當你拿到這本書的時候，首先關(guān)注的是什么？（生自由回答），首先關(guān)注的是作者，因為正是作者的辛勤筆耕，才帶給我們不盡的享受?！独ハx記》整本書產(chǎn)生興趣，從而產(chǎn)生閱讀期待。擁有多重身份的法布爾的作品種類繁多：作為博物學家，他留下了許多動植物學術(shù)論著，其中包括《茜草：專利與論文》、《阿維尼翁的動物》、《塊菰》、《橄欖樹上的傘菌》、《葡萄根瘤蚜》等；作為教師，他曾編寫過多冊化學物理課本；作為詩人，他用法國南部的普羅旺斯語寫下了許多詩歌，被當?shù)厝擞H切地稱為“牛虻詩人”。. . . .《昆蟲記》閱讀指導課教學設(shè)計 古城中心校南集小學 薛光【小說內(nèi)容】《昆蟲記》熔作者法布爾畢生研究成果和人生感悟于一爐，以人性關(guān)照蟲性，又用蟲
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