玉林專版20xx年秋七年級語文上冊寫作如何突出中心習(xí)題課件新人教版(存儲版)
【正文】 食品 ， 在地里好多人都搶著挖 ， 好不容易才弄了這些呢！ ” 我一下來了精神 ， 搶著說： “ 給我！給我！我要吃野菜！ ” 爸爸也夾了大大的一筷子 ， 一邊往嘴里塞一邊說： “ 野菜還用搶啊 ， 我小時候遍地都是 ， 想吃多少就吃多少。 文末點題。我正在進(jìn)行著激烈的思想斗爭 ， 坐還是不坐？船在急流中飛快而去 ， 王阿姨呼叫著： “ 好刺激啊！ ” 看到我猶豫不定的樣子 ， 媽媽在一旁貼心地說： “ 不敢坐就算了 ， 不要勉強(qiáng)自己。行文中先寫自己在 “ 激流勇進(jìn) ” 這項游戲面前猶豫膽怯 ， 再寫在爸爸的鼓勵下 ， 自己最終戰(zhàn)勝了膽怯 ， 勇敢起來。 總評： 小作者審題非常精準(zhǔn) ， 選材切題。這時李明叔叔說： “ 誰來玩 ‘ 激流勇進(jìn) ’ ？今天我請客。 看到 “ 激流勇進(jìn) ” 的游戲場面 ， “ 我 ” 膽戰(zhàn)心驚 ， 猶豫不決。 餐桌前的談話 “ 吃飯啦！吃飯啦！ ” 隨著奶奶一聲聲召喚 ， 我們一家人都圍坐到了餐桌前。不過有時候 ， 一些文具又變成了一個個生機(jī)勃勃的調(diào)皮鬼 ， 住厭了自己的地方 ， 便敏捷地竄到我的手里 ， 讓我?guī)е鼈儦g歡喜喜地搬到新家去了！ 書包默默無聞地為我服務(wù)著。 五、突出中心。如 《 植樹的牧羊人 》 中展示了牧羊人將房間收拾得干凈整潔和挑選橡子的神態(tài)、動作 ， 這些都共同表明牧羊人對待勞動和生活極為認(rèn)真的態(tài)度。 先在審準(zhǔn)文題的基礎(chǔ)上確立寫作重點 ， 然后圍繞確定的中心選擇最熟悉、最新鮮、最有氣息的人或事來寫 ， 選材緊扣時代脈搏 ， 唱響和諧主旋律 ， 才能創(chuàng)作出具有獨特個性、深刻感悟和較強(qiáng)感染力的佳作來。巧妙運用對比 ， 能更鮮明
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