【摘要】第二章聲音與環(huán)境第1節(jié)我們怎樣聽見聲音課堂講解課時流程?聲音是怎樣產生的?聲音是怎樣傳播的?聲音傳播的快慢?人怎樣聽見聲音課后作業(yè)逐點導講練課堂小結當堂作業(yè)12帕斯卡的故事?lián)f,法國物理學家帕斯卡10歲時,一次在廚房玩,聽到廚師用刀叉
2025-06-18 17:30
【摘要】《我們怎樣聽見聲音》考點方法一、聲音的產生二、聲音的傳播三、聲速注意1、聲音是由物體振動產生的;2、注意以下幾個方面(1)一切正在發(fā)聲的物體都在振動;(2)不振動的物體是不會發(fā)聲的;(3)振動一定發(fā)聲,但有時不能聽見;(4)發(fā)生的物體包括固體、液體和氣體;3、聲源是指可以發(fā)出聲音的物體,也稱為發(fā)聲體。一、聲音
2025-06-19 12:35
【摘要】《我們怎樣聽見聲音》考點方法一、聲音的產生二、聲音的傳播三、聲速注意1、聲音是由物體振動產生的;2、注意以下幾個方面(1)一切正在發(fā)聲的物體都在振動;(2)不振動的物體是不會發(fā)聲的;(3)振動一定發(fā)聲,但有時不能聽見;(4)發(fā)生的物體包括固體、液體和氣體;3、聲源是指可以發(fā)出聲音的物體
2025-06-17 00:15
【摘要】《我們怎樣聽見聲音》學習要點一、聲音的產生二、介質與聲音的傳播三、聲速1、聲源:一、聲音的產生正在發(fā)聲的物體叫做聲源。固體、液體和氣體都能發(fā)聲,都可以是聲源。2、聲音的產生:聲音的產生是由于物體振動聲音的停止振動停止,發(fā)聲停止發(fā)聲體是一切正在振動的固體、液體、氣體
【摘要】我們怎樣聽見聲音
2025-06-18 12:57
【摘要】ABCD2聽到了什么聲音?這些聲音有什么不同?1請同學們欣賞紅旗頌的交響樂演奏你覺得各種聲音有什么不同的地方?為什么會有這些不同之處呢?聲音的特征1、響度(1)含義:人耳感覺到的聲音的強弱叫做響度動手做實驗1、請大家看課本P28的圖2-6的活動,感覺聲帶振動情況的不同,對響度的影響因素進行有
2025-07-25 12:34
【摘要】我們怎樣區(qū)分聲音馬店中學沈子成一、教學目標:1、知識與技能(1)知道聲音的高低叫音調,知道決定音調高低的因素。了解不同音調的聲音在波形上的差異。(2)了解影響弦樂器音調高低的因素。2、過程與方法(3)經歷“探究影響聲音音調高低的因素”的實驗過程,培養(yǎng)學生仔細觀察的習慣。(4)通過探究弦
2024-11-22 02:54
【摘要】滬粵版新教材同步教學課件復習提問1、聲音是如何產生的?聲音是由物體的振動產生的。2、傳播聲音的介質包括哪三類?3、15℃時空氣中的聲速是多少?固體、液體、氣體340m/s4、人們感知聲音的基本過程是如何的?聲波外耳鼓膜聽小骨耳蝸聽覺神經大腦我們能夠聽到自
2024-12-08 12:53
【摘要】第二章聲音與環(huán)境我們怎樣聽見聲音聲音是怎樣產生的內容說明聲音在產生聲音是由于物體振動而產生的人說話時發(fā)出的聲音,是由聲帶振動產生的;鼓聲是由鼓面振動產生的聲源物理學中聲源物理學中,把正在發(fā)聲的物體叫作聲源人說話時發(fā)出聲音的聲源是聲帶;鼓聲的聲源是鼓面知識內容
2025-06-13 01:40
2025-06-13 01:41
【摘要】第二章聲音與環(huán)境我們怎樣聽見聲音1.聲音是由于物體________而產生的。一切發(fā)聲體都在________,________停止,發(fā)聲停止。物理學中把正在發(fā)聲的物體叫做聲源。振動振動振動2.一切________、________、________振動都可以發(fā)聲。3.聲音以______
2025-06-19 12:56
2025-06-16 03:51
【摘要】第一篇: 《我們怎樣聽見聲音》教案 一、教學目標 (一)知識與技能: 1、知道聲音是由物體的振動產生的。 2、知道聲音是以波的形式向外傳播,知道聲音的傳播需要介質,不同介質傳播聲音的快慢不同...
2024-10-14 01:49
【摘要】我們怎樣區(qū)分聲音犁川初中陳守朝一、教學目標:1、知識與技能(1)知道聲音的高低叫音調,知道決定音調高低的因素。了解不同音調的聲音在波形上的差異。(2)了解影響弦樂器音調高低的因素。2、過程與方法(3)經歷“探究影響聲音音調高低的因素”的實驗過程,培養(yǎng)學生
2024-11-20 01:31