九年級語文下冊第五單元第19課棗兒課件新人教版(存儲版)
【正文】 的側(cè)面反映了社會的變化。這首童謠表達(dá)了在“棗兒”中所融入的父母疼愛子女的親情。 ? 劇中有不少臺詞和情節(jié)富有象征意味。 課文開頭和結(jié)尾都用了同一首童謠，讀一讀，想想它在劇中起什么作用。 關(guān)于老人的兒子和男孩的父親 你對劇中未出場的這兩個人物怎么看 ? 這反映了怎樣的社會現(xiàn)實(shí) ? 老人的兒子，不再像老一輩那樣。 結(jié)構(gòu) ? 棗兒 ? 老人 寄托人物感情 ? 線索 棗兒 象征 ? 男孩 反映人物生存狀態(tài) 理解劇中人物的思想感情 關(guān)于老人 1．老人在與男孩的談話中，回憶了哪些事情 ?如何認(rèn)識老人的心態(tài) ? 老人在與男孩的談話中， 回憶了棗兒小時候的事 ：兒子“棗兒”一名的來歷，兒子只顧摘棗竟尿了老人一脖子，棗兒小時候一有尿就尿到棗樹下。 回憶了自己小時候 偷棗而長出小棗樹的事、棗兒落到鬼子的鋼盔上嚇跑鬼子、鬧災(zāi)荒時靠棗兒活命的故事。棗兒 話劇小品 作者簡介 –孫鴻 劇作家 1999年《 棗兒 》
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