【摘要】第六章數(shù)據(jù)的分析方差1.一組數(shù)據(jù)中叫做這組數(shù)據(jù)的方差，記作“s2”．即：設有n個數(shù)據(jù)x1，x2，x3，…，xn，它們的平均數(shù)是x，則s2＝
2025-06-12 12:04
【摘要】第二十章數(shù)據(jù)的分析第50課時數(shù)據(jù)的波動程度（1）——方差課前學習任務單目標任務一：明確本課時學習目標1.理解方差的概念和計算公式.2.會用方差計算公式來比較兩組數(shù)據(jù)的波動大小.承前任務二：復習回顧，哪些量能夠刻畫一組數(shù)據(jù)的集中趨勢？2.10位同學分
2025-06-12 03:25
【摘要】學習P114探究思考：（1）、請同學讀P114探究問題，依據(jù)統(tǒng)計表可以讀出哪些信息（2）、這里的組中值指什么，它是怎樣確定的？（3）、第二組數(shù)據(jù)的頻數(shù)5指什么呢？（4）、如果每組數(shù)據(jù)在本組中分布較為均勻，比組數(shù)據(jù)的平均值和組中值有什么關系。1、某校為了了解學生作課外作業(yè)所用時間的情況，對學生作課外作業(yè)所用時間進行
2025-06-18 23:32
【摘要】甲乙一、情境引入，出示目標1、七位裁判給體操運動員打的分數(shù)分別為如果去掉一個最高分，去掉一個最低分，那么，我們應該如何比較這兩位運動員的成績呢？2、什么是平均數(shù)？應試者聽說讀寫甲85788573乙73808283二、自學探究，交流展示問題1 一家公司打算招聘一名英文翻
2025-06-18 23:37
【摘要】第2課時方差的應用知識點1知識點2方差的實際意義“中國漢字聽寫大賽”,要求各班推選一名同學參加比賽,為此,九年級某班組織了五輪班級選拔賽,在這五輪選拔賽中,甲、乙兩位同學的平均分都是96分,甲的成績的方差是1,乙的成績的方差是,下列說法正確的是(B)、乙兩人的成績一樣穩(wěn)定、乙的成績誰更穩(wěn)定
2025-06-15 04:50
【摘要】中位數(shù)和眾數(shù)定義:將一組數(shù)據(jù)按照由小到大(或由大到小)的順序排列,如果數(shù)據(jù)的個數(shù)是奇數(shù),則稱處于的數(shù)為這組數(shù)據(jù)的中位數(shù);如果數(shù)據(jù)的個數(shù)是偶數(shù),則中間兩個數(shù)據(jù)的就是這組數(shù)據(jù)的中位數(shù).一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)的數(shù)據(jù)就是這組數(shù)據(jù)的眾數(shù).中間位置平均數(shù)最多探究點一
2025-06-12 12:23
【摘要】導入新課講授新課當堂練習課堂小結學練優(yōu)八年級數(shù)學下（RJ）教學課件數(shù)據(jù)的波動程度第二十章數(shù)據(jù)的分析第1課時方差學習目標；；(重點)，并解決簡單的實際問題.（難點）2022年我?；@球聯(lián)賽開始了導入新課劉教練選我
2025-06-17 22:18
【摘要】中位數(shù)和眾數(shù)學前溫故新課早知在求n個數(shù)的平均數(shù)時,如果x1出現(xiàn)f1次,x2出現(xiàn)f2次,…,xk出現(xiàn)fk次(f1+f2+…+fk=n),那么這n個數(shù)的平均數(shù)=,也叫做x1,x2,…,xk這k個數(shù)的.其中f1,f2,…,fk分別叫做x1,x2,…,xk的.??
【摘要】第二十章數(shù)據(jù)的分析第51課時數(shù)據(jù)的波動程度（2）——方差的綜合運用課前學習任務單目標任務一：明確本課時學習目標..承前任務二：復習方差的相關知識？、乙、丙、丁四名同學的5次數(shù)學月考成績進行了統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)他們的平均成績都是121分，方差分別為
【摘要】第二十章數(shù)據(jù)的分析數(shù)學8年級下冊R數(shù)據(jù)的集中趨勢平均數(shù)第2課時為了解5路公共汽車的運營情況,公交部門統(tǒng)計了某天5路公共汽車每個運行班次的載客量,得到下表:載客量/人組中值頻數(shù)(班次)1≤x2111321≤x41315
2025-06-15 12:05
【摘要】第二十章數(shù)據(jù)的分析數(shù)學8年級下冊R數(shù)據(jù)的集中趨勢平均數(shù)第1課時問題:某市三個郊縣的人數(shù)及人均耕地面積如下表:這個市郊縣的人均耕地面積是多少?(精確到)問題1小明求得這個市郊縣的人均耕地面積為:
【摘要】數(shù)據(jù)的波動程度第1課時方差第1課時方差知識目標1．通過對具體實例的分析，理解引入方差的必要性和意義，能利用統(tǒng)計圖判斷方差的大?。?．在掌握方差的意義及計算方法的基礎上，能用方差計算，并能解決簡單的實際問題．目標突破目標一能根據(jù)統(tǒng)計圖判斷方差大小第1課時方差例1
【摘要】中位數(shù)和眾數(shù)練習1、某公司銷售部有營銷人員15人，銷售部為了制定某種商品的銷售金額，統(tǒng)計了這15個人的銷售量如下（單位：件）1800、510、250、250、210、250、210、210、150、210、150、120、120、210、150求這15個銷售員該月銷量的中位數(shù)和眾數(shù)。假設銷售部負責人把每位營銷員的月銷售定
2025-06-18 23:34
【摘要】周滾動練()一、選擇題(??每小題4分,共24分??)績是x,如果另外5名學生每人得90分,那么整個組的平均成績是(??D??)“中學生暑期環(huán)保小組”的同學,隨機調(diào)查了“幸福小區(qū)”10戶家庭一周內(nèi)使用環(huán)保方便袋的數(shù)量,數(shù)據(jù)如下
2025-06-15 12:01
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