20xx年秋九年級化學(xué)上冊第二單元我們周圍的空氣課題3制取氧氣練習(xí)課件新人教版(存儲版)
【正文】 課題 3 制取氧氣方法透視 分別抓住化合反應(yīng) “ 多變一 ” 和分解反應(yīng) “ 一變多 ”的特點，利用對比法對二者加以區(qū)別。課題 3 制取氧氣［分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論］（ 1）由實驗 ________與實驗 ④ 對比，證明猜想合理。課題 3 制取氧氣[解析 ]根據(jù)催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)的速率，可選擇加催化劑和不加催化劑的實驗進行驗證，比較分解溫度即可，選擇實驗 ① 和實驗 ④ 對比，可證明三氧化二鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑；催化效果更好的是分解時所需溫度最低的二氧化錳。 6，直擊中考 ［設(shè)計方案］ ① 取同顆粒大小的同一催化劑與氯酸鉀以不同質(zhì)量比充分混合， ② 分別加熱，測定分解溫度。氧氣二氧化錳 加熱課題 3 制取氧氣［提出猜想］除二氧化錳、氧化銅外，三氧化二鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑。小芳發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進行如下探究： 氯酸鉀 ）A．木炭在氧氣中燃燒 課題 3 制取氧氣方法透視 判斷某物質(zhì)在反應(yīng)中是不是催化劑，只須看其是否改變了化學(xué)反應(yīng)的速率且質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生改變?！?出題角度 】 直接考查催化劑的特點或判斷某物質(zhì)在反應(yīng)中是不是催化劑。（ 2）裝置 C中用注射器可以方便地往反應(yīng)容器中添加液體，且可以控制加入液體的多少和快慢，因此可以控制反應(yīng)的速率和產(chǎn)生氧氣的量。課題 3 制取氧氣第二單元 我們周圍的空氣?？纪敢曊n題 3 制取氧氣常考 1 能說出實驗室制取氧氣的主要方法和原理。將帶火星的木條置于
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