【摘要】第二十章 數據的分析 數據的集中趨勢 平均數,若n個數x1,x2,…,xn的權分別是ω1,ω2,…,ωn,則叫做這n個數的 .?n個數的平均數時,如果x1出現f1次,x2出
2025-06-14 20:58
【摘要】 中位數和眾數學前溫故新課早知在求n個數的平均數時,如果x1出現f1次,x2出現f2次,…,xk出現fk次(f1+f2+…+fk=n),那么這n個數的平均數= ,也叫做x1,x2,…,xk這k個數的 .其中f1,f2,…,fk分別叫做x1,x2,…,xk的 .
2025-06-15 04:50
【摘要】中位數和眾數知識點1知識點2中位數-2,-1,0,1,2,4的中位數是(B)10名籃球運動員的年齡情況統計如下表:年齡(歲)12131415人數(名)2431則這10名籃球運動員年齡的中位數為(B)知識點1知
【摘要】第一部分新課內容第二十章數據的分析第48課時數據的集中趨勢(3)——中位數、眾數核心知識(或由大到?。┑捻樞蚺帕校绻麛祿膫€數是奇數,則稱處于中間位置的數為這組數據的中位數;如果數據的個數是偶數,則稱中間兩個數據的平均數為這組數據的中位數.數.知識點1:中位數的概念【例1】數據2,2
2025-06-12 00:05
【摘要】中位數和眾數第二十章數據的分析第1課時中位數和眾數B規(guī)律方法綜合練A知識要點分類練C拓廣探究創(chuàng)新練第二十章數據的分析A知識要點分類練知識點1中位數第1課時中位數和眾數1.[2018·鹽城]一組數據2,4,6,
2025-06-15 20:23
【摘要】第2課時 加權平均數的應用知識點1知識點2知識點3利用組中值計算加權平均數舉行了一次數學競賽,分段統計參賽同學的成績,從中抽查了50名學生的成績如表格所示:這次數學競賽的平均成績是(??A??)誠學校初一年級數學競賽中,得100分的有2人
2025-06-18 12:20
【摘要】 課題學習 體質健康測試中的數據分析利用統計知識做數據分析時,經常按以下步驟進行:(1) 數據;(2) 數據;?(3) 數據;(4) 數據;?(5)撰寫 .?利用統計知識進行數據分析【例題】某電視臺為了了解兩個新開播的節(jié)
2025-06-12 12:31
【摘要】課題學習體質健康測試中的數據分析知識點1知識點2知識點3數據的收集與整理,“低頭族”已成為熱門話題之一,小穎為了解路邊行人步行時低頭看手機的情況,她應采用的收集數據的方式是(C),下列選項調查對象中最合適的是(D)50名男生50名女生50名學生
2025-06-15 12:01
【摘要】第一部分新課內容第二十章數據的分析第49課時數據的集中趨勢習題課核心知識、中位數、眾數的求法.、中位數、眾數的意義及其應用.知識點1:求平均數、中位數、眾數【例1】數據-2,0,-1,2,5的平均數是__________,中位數是__________.知識點2:選擇平均數、中位數、眾數分析數據
2025-06-15 20:18
【摘要】導入新課講授新課當堂練習課堂小結學練優(yōu)八年級數學下(RJ)教學課件數據的波動程度第二十章數據的分析第2課時根據方差做決策情境引入學習目標;(重點).(難點)導入新課方差的計算公式,請舉例說明方差的意義.方差的適用條件:當兩組數據的平
2025-06-16 07:49
【摘要】 數據的波動程度義設有n個數據x1,x2,…,xn,各數據與它們的平均數的差的平方分別是,我們用這些值的平均數,即用 來衡量這組數據波動的大小,并把它叫做這組數據的方差,記作 .
2025-06-17 20:54
2025-06-18 12:23
【摘要】第一部分新課內容第二十章數據的分析第50課時數據的波動程度(1)——方差核心知識1.方差:指一組數據x1,x2,?,xn中,各數據與它們的平均數的差的平方的平均數,通常用“s2”表示,即2.方差的意義:方差越大,數據的波動越大;方差越小,
2025-06-18 12:18
【摘要】 中位數和眾數將一組數據按照由小到大(或由大到小)的順序排列,如果數據的個數是奇數,則稱處于中間位置的數為這組數據的 ;如果數據的個數是偶數,則稱中間兩個數據的 為這組數據的中位數.?為貧困地區(qū)捐書活動,以下是8名學生捐書的冊數:2,2,2,3,6,5,6,7,則這組數據的
2025-06-17 21:06